【題目】下列常見(jiàn)鹽在生產(chǎn)、生活中的用途不合理的是( )
A.用亞硝酸鈉腌制食品
B.用純堿消耗面粉發(fā)酵生成的酸
C.用硫酸銅精煉銅
D.用食鹽生產(chǎn)燒堿
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究CO2的性質(zhì),需要制取并收集干燥的CO2氣體,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置
(提 示:濃硫酸具有吸水性,能把氣體中的水蒸氣吸收而除去),試回答以下問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,應(yīng)先檢查裝置A的__________________。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,所用的藥品名稱(chēng)是_________________和稀鹽酸,要收集干燥的CO2可采用的裝置組合是_______________(填字母),檢驗(yàn)CO2是否收集滿的操作和現(xiàn)象是:將燃著的木條放在__________,若火焰熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿。該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)原理是:(寫(xiě)化學(xué)方程式) 。
(3)若要用裝置B檢驗(yàn)CO2,在B中應(yīng)盛放的試劑名稱(chēng)是____________,當(dāng)將標(biāo)①和②的導(dǎo)管口連接時(shí),B中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。
(4)若要用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸,C中除有少量水外,應(yīng)加入的試劑是_______________,當(dāng)將標(biāo)①和③的導(dǎo)管口連接時(shí),C中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________,
發(fā)生變化的原因是(化學(xué)方程式) 。
(5)燒杯D中放有燃著的蠟燭如圖所示,當(dāng)將標(biāo)①和④的導(dǎo)管口連接時(shí),D中下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,這說(shuō)明二氧化碳__________________。
(6)繼續(xù)設(shè)計(jì)并進(jìn)行有關(guān)CO2性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn),如裝置E、F。先在裝置E中放一個(gè)用空氣充脹的氣球,制取一瓶二氧化碳緩慢倒入E裝置后,出現(xiàn)如F裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)回答:該實(shí)驗(yàn)的目的是探究______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合以下實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):① ;② ;③ ;④ ;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母,下同),收集裝置是 ,其中二氧化錳起 作用,寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 ;
(3)A裝置中試管口略向下傾斜的目的是 ;
(4)若用D裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是 ;
(5)如果用高錳酸鉀制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ,所選發(fā)生裝置中還缺少 .主要操作步驟有①?gòu)乃壑幸瞥鰧?dǎo)管 ②檢查裝置的氣密性 ③熄滅酒精燈,停止加熱 ④收集氧氣 ⑤加熱 ⑥裝入藥品,固定好裝置.請(qǐng)寫(xiě)出正確的操作順序 (填序號(hào)) .寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 ;
(6)裝置B中反應(yīng)十分劇烈,為了安全,應(yīng)該 (選填字母);
A、控制液體的滴加速度 B、用體積小的錐形瓶 C、加熱反應(yīng)物
(7)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,應(yīng)選用 作發(fā)生裝置,收集氨氣最好選用 裝置.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】只用一種試劑將NaOH、Ca(OH)2、H2SO4三種無(wú)色溶液一次性區(qū)別開(kāi),這種試劑是( )
A.酚酞試劑
B.Na2CO3溶液
C.BaCl2溶液
D.CO2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鋼鐵在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的用途.
Ⅰ.如圖是實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):① ;② .
(2)在該實(shí)驗(yàn)中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 、 .寫(xiě)出玻璃管和試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: .
(3)加熱之前先通一會(huì)兒一氧化碳的作用是 .
(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)裝置C的目的是 .
Ⅱ.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)完了“化學(xué)與環(huán)境保護(hù)”這一節(jié)后,覺(jué)得上述實(shí)驗(yàn)中會(huì)向空氣中排入大量的二氧化碳?xì)怏w,造成溫室效應(yīng),于是他們對(duì)上述實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),如圖所示:
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,D、E兩個(gè)裝置內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是 ;
(2)裝置D的作用是 .
Ⅲ.每年全世界鋼鐵的產(chǎn)量很高,但鋼鐵的銹蝕也給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的損失,請(qǐng)你寫(xiě)出一種防止鐵鍋生銹的方法: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氧元素是地殼中含量最高的元素,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)畫(huà)出氧原子結(jié)構(gòu)示意圖 ;
(2)元素周期表中氧元素的信息如圖所示,從圖中能直接獲得的信息是 ;
A.氧元素屬于非金屬元素
B.氧原子的核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為16
C.氧元素有O2和O3兩種單質(zhì)
(3)圖2是硫化氫(H2S)在氧氣中不完全燃燒反應(yīng)的微觀示意圖,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,該反應(yīng)屬于 (填基本反應(yīng)類(lèi)型)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金屬用途廣泛,其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等是化學(xué)的重要研究?jī)?nèi)容。
(1)右圖是鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
①下列說(shuō)法不正確的是 。
A.鋁原子的質(zhì)子數(shù)為13
B.在化合物中鋁通常顯+3價(jià)
C.鋁是地殼中含量最多的元素
D.鋁可作導(dǎo)線是由于它具有良好的導(dǎo)電性
②鋁作為地殼中含量最豐富的金屬,卻直到19世紀(jì)末才被人類(lèi)廣泛應(yīng)用于生活,這主要是跟鋁的 有關(guān),鋁制品之所以耐腐蝕,是由于 (用化學(xué)方程式表示)。
(2)某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液進(jìn)行了右圖實(shí)驗(yàn),并對(duì)溶液A和固體B的成分進(jìn)行了分析和實(shí)驗(yàn)探究。
【提出問(wèn)題】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些?
【作出猜想】①只有Zn(NO3)2 ② Zn (NO3)2、AgNO3
③ Zn (NO3)2、Cu(NO3)2
④Zn (NO3)2、AgNO3、Cu(NO3)2
【交流討論】不合理的猜想是 (填標(biāo)號(hào)),其理由是 ;
【實(shí)驗(yàn)探究】若猜想①成立,通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)可確定固體B的成分,請(qǐng)將下表填寫(xiě)完整。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn) 象 | 有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式 | 結(jié)論 |
取少量固體B,滴加 | 有氣泡產(chǎn)生 | 固體B中所含金屬有 |
(3)右圖是工業(yè)煉鐵示意圖。工業(yè)煉鐵的設(shè)備是 ,其中,焦炭的作用是燃燒提供能量和 ;有鐵生成的化學(xué)方程式為 ,煉得的鐵是 (填“純凈物”或“混合物”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】群眾利益無(wú)小事,食品安全是大事.下列做法對(duì)人體健康無(wú)害的是( )
A.用甲醛溶液浸泡鮮蝦仁
B.食品包裝時(shí)充氮?dú)庖苑栏?/span>
C.用霉變的大豆清洗后榨豆?jié){
D.大量添加增白劑使面粉更白
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