【題目】人類的日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都與化學(xué)密不可分。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用化石燃料作為能源。化石燃料包括煤、_____、天然氣。天然氣的主要成分是______。其燃燒的化學(xué)方程式為_____________。
(2)飲用硬度過(guò)大的水不利于健康,生活中常用_____方法來(lái)降低水的硬度。
(3)冰箱中放活性炭除去異味,這是利用了活性炭的______性。
(4)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因?yàn)橄礈靹┚哂?/span>___________功能。
【答案】石油 CH4 CH4+2O2CO2+2H2O 煮沸 吸附 乳化
【解析】
(1)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用化石燃料作為能源;剂习骸⑹、天然氣。天然氣的主要成分是甲烷。甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH4+2O2CO2+2H2O。故填:石油;CH4;CH4+2O2CO2+2H2O;
(2)天然水煮沸時(shí),水中可溶性鈣、鎂化合物轉(zhuǎn)化為沉淀,水的硬度降低。生活中常用煮沸方法來(lái)降低水的硬度。故填:煮沸;
(3)冰箱中放活性炭除去異味,這是利用了活性炭的吸附性。故填:吸附;
(4)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛δ。故填:乳化?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體,他們十分好奇該瓶氫氧化鈉是否變質(zhì),于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作。他們?nèi)∫欢吭摎溲趸c樣品,向其中加入一定量水充分溶解得到50 g溶液,再向其中加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,測(cè)得產(chǎn)生氣體的質(zhì)量如下表所示。并對(duì)溶液的質(zhì)量進(jìn)行測(cè)定,繪制了如圖所示的曲線。
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量/g | 0 | 0 | 0.22 | 0.44 | 0.44 |
試分析計(jì)算:
(1)曲線中m的值為______________________________;n的值為_________________________________。
(2)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____________。
(3)恰好完全反應(yīng)時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____________。(計(jì)算結(jié)果精確到0.1% )
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將 80g 某物質(zhì)加入 50g 水中,充分溶解,測(cè)得溶液的質(zhì)量隨溫度的變化曲線如圖所示。
(1)20℃時(shí),溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
(2)40℃時(shí),該物質(zhì)的溶解度為_____。
(3)使 60℃時(shí)的飽和溶液析出晶體的方法為_____。(答出 1點(diǎn)即可)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分析圖中內(nèi)容回答問(wèn)題。
(1)甲圖中海水屬于________(選填“純凈物”或“混合物”),海水含有大量氯化鈉,氯化鈉是由________(填離子符號(hào))和構(gòu)成的。
(2)乙圖試管A中氣體的化學(xué)式為________,試管B對(duì)應(yīng)電源的________(選“正”或“負(fù)”)極。
(3)在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是________(填序號(hào),下同)。
A 水分子不斷運(yùn)動(dòng) B 水分子之間間隔不變
C 水分子大小不發(fā)生變化 D 水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(4)在電解水的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是________。
A 水分子本身發(fā)生了改變 B 氫原子和氧原子數(shù)目沒(méi)有發(fā)生變化
C 氫原子和氧原子種類發(fā)生了改變 D 氫原子和氧原子質(zhì)量發(fā)生了變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱:
①__________________②_________________
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是_______ ;可選用的收集裝置是________和________(寫(xiě)出裝置代號(hào))。
(3)裝置B是實(shí)驗(yàn)室用___________和_________(填試劑名稱)制取氧氣的發(fā)生裝置。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 “宏觀﹣微觀﹣符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法。某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A. 從反應(yīng)價(jià)值看:該反應(yīng)能獲取清潔能源,延緩溫室效應(yīng)
B. 從物質(zhì)分類看:該反應(yīng)涉及到2種氧化物
C. 從微觀構(gòu)成看:四種物質(zhì)均由分子構(gòu)成
D. 從表示方法看:該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO2+4H2O2CH4+4O2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從陶瓷、玻璃、水泥到電子芯片,硅元素的用途非常廣泛。工業(yè)制取高純硅的部分反應(yīng)原理的微觀示意圖如下。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)畫(huà)出硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖____________
(2)甲物質(zhì)中兩種元素的質(zhì)量比為______
(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________,該反應(yīng)屬于____________(選填基本反應(yīng)類型)
(4)反應(yīng)后硅元素的化合價(jià)______(選填“升高”、“降低”或“不變”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是小凡用手勢(shì)OK表示初中常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)中生成水的不同方法,要求手指上的物質(zhì)分別通過(guò)某種反應(yīng)的基本類型直接生成水(如圖中的H2O2、O2),則物質(zhì)X一定不是下列物質(zhì)中的( )
A.H2 B.H2CO3 C.KOH D.CH4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水,其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是( 。
A | B | C | D | |
實(shí)驗(yàn)裝置 | 硫在氧氣中燃燒 | 測(cè)定空氣中氧氣含量 | 鐵絲在氧氣中燃燒 | 排水法收集氫氣 |
解釋 | 集氣瓶中的水:吸收放出的熱 | 量簡(jiǎn)中的水:通過(guò)水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水:先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈,后便于觀察H2何時(shí)收集滿 |
A.AB.BC.CD.D
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