17．下列是四位同學(xué)分別設(shè)計的實驗方案，可行的是（　�。�
A．用BaCl2溶液除去KNO3溶液中混有的少量K2SO4，得到純凈的KNO3溶液
B．向鹽酸和氫氧化鈉混合后的溶液中滴加硝酸銀溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，就可證明鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
C．鑒別棉纖維和羊毛纖維，可以通過灼燒、聞燃燒產(chǎn)生的氣味、觀察燃燒情況和灰燼等方法來實現(xiàn)
D．某化肥與堿共熱，若產(chǎn)生使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍的氣體，證明為銨態(tài)氮肥

分析 A、根據(jù)硫酸鉀和氯化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鉀，氯化鉀屬于新的雜質(zhì)進行解答；
B、根據(jù)鹽酸也能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀進行解答；
C、根據(jù)羊毛纖維的主要成分是蛋白質(zhì)，灼燒后有燒焦羽毛的味道進行解答；
D、根據(jù)銨態(tài)氮肥屬于銨鹽，能和堿反應(yīng)生成氨氣，氨氣能使?jié)櫇竦募t色石蕊試紙變藍色進行解答．

解答 解：A、硫酸鉀和氯化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鉀，氯化鉀屬于新的雜質(zhì)，所以不能用BaCl2溶液除去KNO3溶液中混有的少量K2SO4，故A錯誤；
B、鹽酸也能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀，所以不能向鹽酸和氫氧化鈉混合后的溶液中滴加硝酸銀溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，就可證明鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，故B錯誤；
C、羊毛纖維的主要成分是蛋白質(zhì)，灼燒后有燒焦羽毛的味道，所以鑒別棉纖維和羊毛纖維，可以通過灼燒、聞燃燒產(chǎn)生的氣味、觀察燃燒情況和灰燼等方法來實現(xiàn)，故C正確；
D、銨鹽與堿共熱，能產(chǎn)生使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍的氣體，銨態(tài)氮肥屬于銨鹽，所以某化肥與堿共熱，若產(chǎn)生使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍的氣體，證明為銨態(tài)氮肥，故D正確．
故選：CD．

點評 本題主要考查化學(xué)實驗方案的設(shè)計與評價方法；了解物質(zhì)的鑒別與推斷的方法技巧；掌握酸堿指示劑的變色規(guī)律．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列敘述不正確的是（　�。�
A．在水凈化的單一操作中，蒸餾的凈化程度最高
B．水通過三態(tài)變化實現(xiàn)天然循環(huán)
C．用密度約為1.04g/cm3的6%的氯化鈉溶液配制3%的氯化鈉溶液一定要使用托盤天平
D．用5%的過氧化氫溶液制氧氣，為加快該反應(yīng)的速率常加少量二氧化錳作催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系有重要意義．

（1）某同學(xué)繪制的知識間聯(lián)系如圖1所示，其中②是原子（填“分子”、“原子”或“元素”）．
（2）圖2所示為某些元素和原子結(jié)構(gòu)的部分信息．
甲圖所示元素的元素符號是Al，
乙圖所示元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，
在化學(xué)反應(yīng)中該原子易得到（“得到”或“失去”）電子，
丙圖所示的粒子屬于陽離子（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．過氧化氫制氧氣可用圖1A裝置．分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度．

（1）如圖1，①分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液，錐形瓶中應(yīng)放人的物質(zhì)是二氧化錳；寫出該方法制取氧氣的文字表達式式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．              
②要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇裝置D（填字母）．
③某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始B裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸人瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是裝置漏氣．
④若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，優(yōu)點是B（填編號）．
A．生成物只有氧氣  B．不需加熱操作簡單  C．需加熱  D、可控制反應(yīng)速率E、無污染．
（2）利用圖2A裝置制取氧氣，在結(jié)束實驗時要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是防止水槽中水倒流，炸裂試管；利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是防止生成的氣體從長頸漏斗逸出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．納米材料具有特殊的性能，“引火鐵”（極細的鐵粉）就是一種準納米材料，它在空氣中可以自燃．下圖是用新制的Fe3O4與純凈的H2反應(yīng)制備“引火鐵”的裝置．請回答下列問題：

（1）四氧化三鐵與氫氣反應(yīng)生成“引火鐵”的化學(xué)方程式：Fe3O4+4H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4H2O．
（2）B中盛放的試劑是氫氧化鈉溶液用來吸收氯化氫氣體，則C中應(yīng)盛放的試劑是濃硫酸．
（3）檢驗裝置中的空氣是否排盡，驗證已排盡，用酒精燈加熱．
（4）停止加熱后必須進行的實驗操作是繼續(xù)通入氫氣直到試管冷卻．
（5）如果要制備16.8g“引火鐵”，被稀鹽酸反應(yīng)的鋅質(zhì)量可能為B．（填編號）
A．13g        B．26g        C．30g        D．42g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．2012年2月16日央視《焦點訪談》播出《打破鋼鍋問到底》，報道：蘇泊爾81個規(guī)格炊具被認定為不合格產(chǎn)品，四大類包括湯鍋、蒸鍋、奶鍋、水壺．鋼鍋錳含量高出國標近4倍，可致帕金森�。�
（1）金屬錳也是一種重金屬，在我們?nèi)梭w或一些動物體內(nèi)經(jīng)常會檢測到多種重金屬離子的存在，進而危害我們的健康，這是為什么？重金屬離子可通過食物鏈在生物體內(nèi)大量富集．
（2）某同學(xué)對金屬錳、金屬鎂、金屬銅的金屬活潑性情況進行簡單的實驗如下，將金屬錳分別放入硫酸鎂和硫酸銅溶液中，分別記錄現(xiàn)象如下：
硫酸鎂硫酸銅
現(xiàn)象無現(xiàn)象有紅色物質(zhì)析出
由以上實驗可知三種金屬的活動性順序是鎂＞錳＞銅．
（3）常見金屬中有些能和水或水蒸汽發(fā)生反應(yīng)，請根據(jù)金屬活動性順序和表中的已知信息回答：
物質(zhì)鎂與冷水鎂與水蒸汽鐵與冷水鐵與水蒸氣銅與冷水銅與水蒸氣
反應(yīng)情況緩慢反應(yīng)不反應(yīng)能反應(yīng)不反應(yīng)不反應(yīng)
根據(jù)金屬活動性順序和表中的信息，判斷“鎂與水蒸氣”的反應(yīng)情況為C、D
A．不反應(yīng)　　B．緩慢反應(yīng)      C．比鎂與冷水反應(yīng)快　　D．比鐵與水蒸氣反應(yīng)快
（4）兩位同學(xué)在討論利用鐵、鋁的哪些物理性質(zhì)來區(qū)分外形相同且厚度相同的鋁做的鍋和鐵做的鍋，請你想一想，寫出兩條：鋁的密度小于鐵的密度、鐵能被磁體吸引；選擇其中一條寫出簡要的實驗步驟：用彈簧秤分別稱鐵鍋和鋁鍋的重，較重的是鐵鍋，較輕的是鋁鍋．（注：不能破壞鍋體本身）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

9．據(jù)1998年11月17日《生活報》報道：目前有些中小學(xué)生喜歡使用涂改液，經(jīng)實驗證明涂改液中含有很多揮發(fā)性有害物質(zhì)，吸入后容易引起慢性中毒，產(chǎn)生頭暈，頭痛，嚴重者抽搐、呼吸困難．二氯甲烷就是涂改液中的成份，下面關(guān)于二氯甲烷（CH2Cl2）的幾種敘述正確的是（　�。�
 （1）它是由碳、氫、氯三種元素組成的化合物 
（2）它是由氯氣和甲烷組成的混合物　 
（3）它的分子中碳、氫、氯元素的原子個數(shù)比是1：2：2 
（4）它是由多種元素構(gòu)成的一種混合物．
A．（1）（3）B．（2）（4）C．（2）（3）D．（1）（4）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

6．積累與運用是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，下面是這學(xué)期張偉同學(xué)整理的部分化學(xué)知識，其中正確的是（　�。�
A．構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子：分子、原子、離子
B．常見的可燃性氣體：氫氣、一氧化碳、天然氣（主要成分甲烷）4
C．常見的合金：硬鋁、青銅、氧化鐵
D．溶于水放熱的物質(zhì)：氫氧化鈉固體、食鹽固體、硝酸銨固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)的化學(xué)式和相應(yīng)的名稱都正確的是（　　）
A．O3 氧氣B．MgCl2  氯化鎂C．AlO氧化鋁D．FeSO4硫酸鐵

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