7．下列不能用質(zhì)量守恒定律解釋的現(xiàn)象是（　�。�
A．蠟燭燃燒后質(zhì)量減少B．鐵絲生銹后質(zhì)量增加
C．潮濕的衣服在陽(yáng)光下曬干D．高錳酸鉀加熱后固體質(zhì)量減少

分析 參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．這個(gè)規(guī)律叫質(zhì)量守恒定律．由此可見(jiàn)，這個(gè)規(guī)律只使用于化學(xué)反應(yīng)中，而對(duì)于物理變化未必正確．由此出發(fā)不難解本題，只要不是化學(xué)變化現(xiàn)象就不能用質(zhì)量守恒定律來(lái)解釋．

解答 解：A、蠟燭燃燒后生成物主要是水、二氧化碳和少量一氧化碳，是化學(xué)變化，減少消失是生成物跑到空氣中了，符合質(zhì)量守恒定律．
B、鐵絲燃燒后生成四氧化三鐵．鐵的質(zhì)量與反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和與生成的四氧化三鐵質(zhì)量相等，生成的固體當(dāng)然比鐵要大，符合質(zhì)量守恒定律．
C、該選項(xiàng)中潮濕的衣服在陽(yáng)光下曬干是水的三態(tài)變化，是物理變化不能用質(zhì)量守恒定律解釋．
D、高錳酸鉀加熱后生成氧氣，所以剩余的固體質(zhì)量一定會(huì)減小，符合質(zhì)量守恒定律．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了質(zhì)量守恒定律這一定律的應(yīng)用范圍，要正確解答本題還需明確什么是物理變化什么是化學(xué)變化．要學(xué)好化學(xué)，必須要牢固掌握一些基本的化學(xué)概念，打好基礎(chǔ)非常必要．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．為了提高我國(guó)的空氣質(zhì)量，可以采取的措施有哪此？
（1）工廠的廢氣經(jīng)處理后排放；
（2）開(kāi)發(fā)新能源，減少化石燃料使用；
（3）禁止使用含鉛汽油；
（4）植樹(shù)種草，增加綠化面積．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下表中對(duì)現(xiàn)象解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng)現(xiàn)象解釋
A體溫越高，體溫計(jì)中的汞柱液面越高溫度越高，原子間的間隔越大
B在花園中散步，能聞到花香分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
C癟的乒乓球在熱水中重新鼓起來(lái)受熱后，分子體積變大
D掰開(kāi)冰塊需要很大的力氣分子之間存在著相互作用
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)用元素符號(hào)或化學(xué)符號(hào)表示．
（1）4個(gè)硫原子4S； 
（2）2個(gè)鎂離子2Mg2+； 
（3）3個(gè)水分子3H2O；
（4）氬氣Ar；
（5）氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)$\stackrel{-2}{O}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于水的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氫氣在氧氣中燃燒生成水的反應(yīng)類型是化合反應(yīng)
B．保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子
C．生活中將硬水軟化的方法主要有沉淀、過(guò)濾和蒸餾
D．電解水生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳的混合物16.5g，將其加熱到不再分解為止，冷卻后稱得殘余固體物質(zhì)的質(zhì)量為11.7g，求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量為多少克？
（2）原混合物中含氯酸鉀和二氧化錳各多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某合金的主要成分有鋅、銅、碳等物質(zhì)，為測(cè)定合金的某些含量做如下實(shí)驗(yàn)：
（1）配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸
①配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸．需圖1所示的濃硫酸的質(zhì)量20.4g
②稀釋濃硫酸酸時(shí)-定要A（填A(yù)或B）
A．將濃硫酸沿著燒杯內(nèi)壁緩緩倒入水中
B．將水沿著燒杯內(nèi)壁緩緩倒入濃硫酸中
③因?yàn)闈饬蛩峋哂形�，所以常用作干燥劑�?br />（2）取10g合金樣品放入燒杯中，向其中加入（1）中配制好的稀硫酸，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示（合金中只有鋅能與稀硫酸反應(yīng)）計(jì)算該合金樣品中鋅的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

6．下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒：4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3
B．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣：2KClO4$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
C．鐵與硫酸銅反應(yīng)：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
D．天然氣燃燒：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)（如圖所示）．


某化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)此非常感興趣，在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)如下裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理是否可行．
（1）能證明裝置A產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象是C中的澄清石灰水變渾濁，相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；
（2）裝置B在實(shí)驗(yàn)結(jié)束撤掉酒精噴燈時(shí)的作用是防止石灰水倒吸入裝置A中熱的試管內(nèi)；
（3）上述反應(yīng)結(jié)束后，小組同學(xué)對(duì)D中固體的成分進(jìn)行探究，以證明是否“捕捉”到CO2．
【猜想與假設(shè)】D中的固體可能為：I．只有氧化鈣；Ⅱ．氧化鈣與碳酸鈣；Ⅲ．只有碳酸鈣．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
①甲從D中取一定量的固體于試管中，并加入適量的水振蕩，有白色不溶物．甲認(rèn)為猜想Ⅲ成立．乙認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不能證明猜想Ⅲ成立，其理由是氧化鈣與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣微溶，也可能出現(xiàn)不溶物．
②乙從D中取一定量的固體于試管中，加入適量的水，觸摸試管外壁，感覺(jué)發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生．乙認(rèn)為猜想I成立．丙認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想I成立，理由是加入的少量稀鹽酸先與氫氧化鈣反應(yīng)，因此即使有碳酸鈣，也沒(méi)有氣泡產(chǎn)生．
③丙認(rèn)為用感覺(jué)溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立，請(qǐng)完成他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想Ⅱ成立
（4）通過(guò)以上探究，小組同學(xué)認(rèn)為該設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的．該設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有ABC．
A．原料易得    B．充分利用太陽(yáng)能    C．釋放出的CO2可作為資源加以利用．

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