14.如圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中○表示一個(gè)氧原子,●表示一個(gè)碳原子,該反應(yīng)中下列說法正確的是( 。
A.反應(yīng)物都是化合物
B.反應(yīng)后分子種類不變
C.該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
D.該示意圖說明化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分割成原子,原子再重新組合成新分子

分析 根據(jù)反應(yīng)的微觀構(gòu)成示意圖,分析反應(yīng)物、生成物,寫出反應(yīng)的方程式,根據(jù)方程式意義、微粒的構(gòu)成及變化等進(jìn)行有關(guān)的分析與推斷.

解答 解:由反應(yīng)的微觀構(gòu)成示意圖可知,反應(yīng)物是一氧化碳和氧氣,生成物是二氧化碳,反應(yīng)的方程式是:2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2.:
A、由方程式可知,反應(yīng)物一種是化合物另一種是單質(zhì).故A錯(cuò)誤;
B、由微粒的變化可知,分子的種類發(fā)生了變化.故B錯(cuò)誤;
C、該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為:2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2.故C錯(cuò)誤;
D、由微粒的變化可知,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分割成原子,原子再重新組合成新分子.故D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要掌握化學(xué)方程式的書寫方法和分子與原子在化學(xué)變化中的關(guān)系等方面的知識(shí),只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.根據(jù)下列圖示的實(shí)驗(yàn)基本操作,回答問題.

(1)上圖中多處操作用到玻璃棒,其中過濾時(shí)玻璃棒的作用是引流.
(2)若要完成“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn),主要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟依次是計(jì)算、稱量、量取、溶解(填操作名稱).
(3)若要完成“粗鹽中的難溶性雜質(zhì)的去除”的實(shí)驗(yàn),需要進(jìn)行的操作步驟依次是③②⑤(填操作序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.工業(yè)上常用“碳捕捉”技術(shù)將CO和CO2混合氣體中的CO2捕捉并回收CO,其基本過程如圖所示(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出).

(1)反應(yīng)①在“反應(yīng)分離室”內(nèi)進(jìn)行.將NaOH溶液與CaCO3分離的操作是過濾;
(2)“捕捉室”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(3)下列有關(guān)該捕捉過程的敘述正確的有AD.
A.捕捉到的CO2可制備其它化工產(chǎn)品,減少了溫室氣體排放
B.“反應(yīng)分離室”中的反應(yīng)要吸收大量熱
C.整個(gè)過程中,只有一種物質(zhì)可循環(huán)利用     
D.能耗大是該捕捉技術(shù)的一大缺點(diǎn).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.用化學(xué)用語名稱填空
(1)氧元素O;
(2)氮分子N2;
(3)硫酸根離子SO42-
(4)3Fe3個(gè)鐵原子;
(5)Na2S硫化鈉;
(6)葡萄糖C6H12O6

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.用分子的知識(shí)對(duì)下列現(xiàn)象解釋,錯(cuò)誤的是( 。
A.酒香不怕巷子深,是由于分子在不停運(yùn)動(dòng)著
B.熱脹冷縮是由于分子大小隨溫度改變而改變
C.水通電生成氫氣和氧氣,說明分子在化學(xué)變化中可以再分
D.固體很難被壓縮,是由于分子間間隔很小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.據(jù)報(bào)道,某奶粉中摻有三聚氰胺[化學(xué)式為C3H3(NH23],食用了該奶粉的嬰兒患上腎結(jié)石,引起排尿困難,試計(jì)算:
(1)三聚氰胺的相對(duì)分子質(zhì)量
(2)三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.融雪劑的主要成份是醋酸鉀(CH3COOK).請(qǐng)回答:
(1)醋酸鉀中C、H、O元素的質(zhì)量比為24:3:32
(2)一個(gè)醋酸鉀分子中原子總數(shù)為8,鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為39.8%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.根據(jù)如圖判斷,下列說法正確的是(  )
A.鋁的相對(duì)原子質(zhì)量是13
B.鈉離子核外有三個(gè)電子層
C.在化學(xué)變化中鎂元素的原子容易得到2個(gè)電子形成鎂離子
D.第二、三周期元素的原子從左邊至右最外層電子數(shù)逐漸增多

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.北京市加碘低鈉鹽的標(biāo)簽

配料表:
氯化鈉含量:(60~80)g/100g
氯化鉀含量:(20~35)g/100g
碘元素含量【含在碘酸鉀(KIO3)中】:(18~33)mg/kg
抗 結(jié) 劑:亞鐵氰化鉀
儲(chǔ)存方法:置于干燥陰涼處儲(chǔ)存
食用方法:待食品熟后加入
(1)根據(jù)包裝袋上所要求的食用和儲(chǔ)存方法,可以推測(cè)碘酸鉀可能的化學(xué)性質(zhì)為受熱易分解;
(2)碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量214;
(2)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素的質(zhì)量比為39:127:48;
(3)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為59.3%;
(4)根據(jù)資料卡片,北京市實(shí)行新標(biāo)準(zhǔn)后,每千克食用鹽中少加了8.4mg的碘酸鉀.

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同步練習(xí)冊(cè)答案