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【題目】金屬在生產生活中應用廣泛。

（1）下列金屬制品中金屬活動性最強的是_____（選填字母），防止其銹蝕的措施是_____。

（2）銅是人類認識并應用最早的金屬之一。“濕法煉銅”是利用鐵與硫酸銅溶液反應制取銅，該反應的化學方程式是_____。

（3）工業(yè)上用赤鐵礦石（主要成分為Fe2O3）和一氧化碳反應煉鐵，該反應的化學方程式是_____。

【答案】B； 保持表面潔凈干燥或涂植物油（合理即可）； Fe+CuSO4＝Cu+FeSO4； 3CO+Fe2O32Fe+3CO2。

【解析】

（1）下列金屬制品中金屬活動性最強的是鐵鍋，防止其銹蝕的方法是保持表面潔凈干燥或涂植物油（合理即可）；

（2）“濕法煉銅”是利用鐵與硫酸銅溶液反應制取銅，該反應的化學方程式是Fe+CuSO4＝Cu+FeSO4。

（3）工業(yè)上用赤鐵礦石（主要成分為Fe2O3）和一氧化碳反應煉鐵，該反應的化學方程式是3CO+Fe2O32Fe+3CO2

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是氧化汞分解的微觀示意圖，請回答下列問題：

(1)請用給定的符號，在方框內補全相應數(shù)量的粒子模型_____。

(2)保持丙物質化學性質的最小粒子是______。

(3)從圖中你能得到哪些信息，寫出其中兩點：______，______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內加入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是( )

A. 該實驗證明空氣中氧氣的含量約占1/5

B. 實驗時紅磷一定要過量

C. 實驗前一定要檢驗裝置的氣密性

D. 紅磷燃燒產生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將一只小白鼠放在內壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中，并密封（如圖），發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可存活一段時間，且瓶壁逐漸變模糊。請回答下列問題：

（1）小白鼠能存活一段時間的原因是______。

（2）瓶壁變模糊的原因是______（寫化學方程式）。

（3）燒杯中導管內液面高度的變化是______。

（4）最后瓶內剩余氣體的主要成分是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置，請你回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是_____。

（2）實驗室用裝置B制取氧氣，其反應的化學方程式是_____，若收集較干燥的氧氣，應選擇的收集裝置是_____（填字母編號）。

（3）實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體，在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣小，現(xiàn)實驗室制取較純凈的甲烷應選用的收集裝置是_____（填字母編號）。實驗室用高錳酸鉀制氧氣裝置A中試管口放一團棉花的作用_____，若用排水法收集，實驗結束后先撤導氣管后熄滅酒精燈，目的是_____。

（4）請簡述裝置B氣密性檢查的方法_____。

（5）裝置A可用來制取氧氣，某同學稱取氯酸鉀和二氧化錳的混合物15g，加熱至混合物固體質量不再減少為止，冷卻后稱得剩余固體質量為10.2g，計算原混合物中氯酸鉀的質量分數(shù)_______（準確到0.1%）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某些銅制品在潮濕空氣中久置，表面生成綠色的銅銹（又稱銅綠）。某化學實驗小組對銅生銹的條件展開了探究。

（提出猜想）根據(jù)空氣的組成和生銹的環(huán)境，銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關，而與空氣中的氮氣和稀有氣體無關，原因是氮氣和稀有氣體_____。

（進行實驗）實驗小組同學取直徑、長度均相同的銅絲，并打磨光亮。設計了如圖所示的5個實驗并持續(xù)觀察。

編號

①

②

③

④

⑤

實驗

現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

銅絲表面有綠色物質

無明顯現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

（解釋與結論）

（1）實驗中使用“經煮沸迅速冷卻的蒸餾水”，其目的是_____。

（2）為驗證猜想，請寫出實驗⑤的瓶中除銅絲外還應有的物質是_____。

（3）得出“銅生銹一定與CO2有關”的結論，依據(jù)的兩個實驗是_____（填編號）。

（4）對比實驗②和③，得出的結論是銅生銹與_____有關。

（5）由上述實驗可推知，銅生銹的條件是銅與_____接觸。

（6）由上述實驗可推測銅銹的組成元素有_____。

（反思與應用）

（7）結合上述實驗，你對保存銅制品的建議是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是科學探究的重要方法，讓們一起再認識空氣中氧氣含量的測定拉瓦錫實驗方案（如圖1）利用汞的反應與圖2相比，圖2的優(yōu)點_______（一條即可）

（實驗回顧）興趣小組的同學利用課本中的 實驗方案（如圖2）測定空氣中氧氣的含量，但測出的氧氣的體積分數(shù)明顯小于1/5。

請你參與探究：

（提出問題）造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？

（查閱資料）紅磷、白磷的一些性質如下表：

顏色、狀態(tài)

熔點/℃

著火點/℃

密度/（g/cm3）

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82

（猜想與假設）

甲同學；可能是導管內原含有空氣，后來殘留有吸入的水，影響實驗的準確性。

乙同學:可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣。

你還能作出的猜想是____________。

（實驗與交流）在老師的指導下，小組同學對課本上的實驗裝置進行了圖3所示的改進（其他儀器忽略）。

（1）甲同學提出應把紅磷換為白磷，理由是________________________。

（2）寫出白磷燃燒的化學方程式________________________。

（3）與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的一個優(yōu)點是________________________。

（探究與反思）

（4）大家用改進的實驗裝置進行實驗，待注射器冷卻、管內白煙消失后，又意外發(fā)現(xiàn)注射器內壁附著黃色固體，該黃色固體的主要成分可能是______________________。

（5）為了驗證乙同學的猜想，在老師的指導下，興趣小組 的聞學又利用傳感器改進實驗裝置（如圖4），分別用過量的紅磷和白磷進行對照實驗，并用高能激光筆點燃磷。

①用測量氧氣濃度的傳感器測得反應后裝置內氧氣 濃度分別是：紅磷為8.7%和白磷為1.0% ，從而證明乙同學的猜想___________（填“正確”或“錯誤”），但也有同學認為白磷也不能準確測定空氣中氧氣含量的原因是_________________________________。

②如圖5是白磷燃燒過程中的壓強變化趨勢，試分析回答：圖中AB段變化的原因是______________________； BC段變化的原因是______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學�；瘜W興趣小組的同學們?yōu)榱藴y定石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)，取用一定量石灰石樣品研成粉末，稱取l00g樣品高溫加熱（樣品中除碳酸鈣外，其余成分受熱的不發(fā)生反應），然后把剩余圄體放在干燥器中冷卻后進行稱量，重復四次操作，得實驗數(shù)據(jù)如下表：

稱 量

第一次

第二次

第三次

第四次

剩余固體的重量

67.2g

65.6g

64.8g

64.8g

計算：（1）生成的二氧化碳的質量是多少________g？

（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)_______？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“國防金屬”鎂是制造火箭的重要材料，目前世界上大約60%的金屬鎂是利用化學方法從海水(或鹵水)中提取的。從海水中提取金屬鎂的過程如圖所示

①在上述轉化過程中發(fā)生分解反應的是_____(填反應順序號)。

②寫出反應②的化學方程式_____。

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