2.根據(jù)如圖1裝置圖回答問(wèn)題(裝置用代號(hào)表示):

(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的制取裝置可選用AC或AD;用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的制取裝置是BC或BD;
(2)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣,常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,NH3極易溶于水.制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的制取裝置是A;
(3)在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似圖2所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)氣管a(填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上.

分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的收集方法確定收集裝置.根據(jù)氧氣的密度的大小關(guān)系分析進(jìn)氣口.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,屬于加熱固體制取氣體,氧氣密度比空氣略大,氧氣不易溶于水,制取裝置可選用AC或AD;用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),屬于固液常溫下反應(yīng)制取氣體,可選用的制取裝置是BC或BD;
(2)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣,常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,NH3極易溶于水.制取并收集NH3,屬于加熱固體制取氣體,應(yīng)該從上圖中選擇的制取裝置是A;
(3)在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似圖2所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,由于氧氣的密度比水小,導(dǎo)氣管a端連接在供氧氣的鋼瓶上.
故答為:(1)AC或AD,BC或BD;(2)A;(3)a.

點(diǎn)評(píng) 依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,難度不大,掌握相關(guān)知識(shí)即可正確解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下面是某同學(xué)的筆記,他少記了一處.下列對(duì)該筆記“三”處的補(bǔ)充正確的是( 。
A.CO2  Fe2O3B.Na2CO3  NaClC.KOH  Ba(OH)2D.HNO3  H2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.歸納是學(xué)習(xí)的重要方法,小芳在復(fù)習(xí)鹽酸的性質(zhì)時(shí),歸納出鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)(如圖1所示,連線表示相互反應(yīng));小明為表示反應(yīng)實(shí)質(zhì)繪制圖2、圖3.請(qǐng)根據(jù)下列圖示和要求回答問(wèn)題:

(1)圖1中為了驗(yàn)證性質(zhì)①,小紅將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中,溶液變紅色;
(2)圖1中A所表示的物質(zhì)類別是堿;
(3)圖1中選用合適的物質(zhì)驗(yàn)證性質(zhì)⑤,該物質(zhì)的名稱是碳酸鈉;
(4)圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì),該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng),圖2中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)式或離子符號(hào)依次為OH-、H+、H2O;
(5)圖3是鎂和鹽酸反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖,從微觀角度看,該反應(yīng)有效相互作用的微粒是Mg、H+(寫微粒符號(hào),下同),產(chǎn)生的新微粒是H2、Mg2+;
(6)不同酸具有相似的性質(zhì),但性質(zhì)也存在差異.稀鹽酸不能與氯化鋇溶液反應(yīng),而稀硫酸卻能與其反應(yīng),原因是稀硫酸和稀鹽酸解離出的陰離子不同,或稀鹽酸溶液中有氯離子,而稀硫酸溶液中存在的是硫酸根離子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

10.除雜質(zhì):除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì),所用試劑和方法均正確的是(  )
物  質(zhì)雜  質(zhì)除雜所用試劑和方法
AH2HCl氣體先通過(guò)NaOH溶液,再通過(guò)濃硫酸
BNaOH溶液Ca(OH)2溶液先加入過(guò)量的Na2CO3溶液,再過(guò)濾
CCO2氣體CO氣體通過(guò)灼熱的CuO
DCaO固體CaCO3固體加入適量的稀鹽酸
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.加熱過(guò)氧化氫溶液可制得氧氣.下列各圖中,與該反應(yīng)事實(shí)最吻合的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.A、B、C是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(所需條件已略去).據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)若B是引起地球溫室效應(yīng)的一種氣體,經(jīng)過(guò)綠色植物的光合作用能生成單質(zhì)A,則A是氧氣;B的用途是滅火、做氣體肥料等;C可以是一氧化碳(寫出一種即可);
(2)若A是相同條件下密度最小的氣體,B是氧化物,則B是水.C常用作建筑材料(可用于砌磚抹墻),則C是氫氧化鈣.寫出B轉(zhuǎn)化A的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.氧氣、干冰、熟石灰和純堿四種物質(zhì)分別與下列圖中的人類活動(dòng)有關(guān),請(qǐng)將他們的化學(xué)式填在圖下相應(yīng)的括號(hào)內(nèi).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.同一種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性是不同的,不同的物質(zhì)在同一溶劑中的溶解性也是不同的,如把油污分別放入水中和汽油中,前者不溶后者溶解,說(shuō)明了物質(zhì)的溶解性決定于溶劑的性質(zhì),把碘和食鹽分別放入水中,前者不溶后者溶解,說(shuō)明了物質(zhì)的溶解性決定于溶質(zhì)的性質(zhì).把等質(zhì)量的蔗糖粉末分別放入等量的熱水和冷水中,前者溶解少后者溶解多,說(shuō)明了物質(zhì)的溶解性決定于溫度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.科學(xué)探究:
(1)實(shí)驗(yàn)名稱:酒精燈燃燒的探究;
(2)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />①認(rèn)識(shí)儀器酒精燈及其用途、使用方法.探究酒精燃燒的產(chǎn)物.
③學(xué)習(xí)觀察實(shí)驗(yàn)的方法及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫.
(3)實(shí)驗(yàn)儀器:酒精燈、燒杯
(4)實(shí)驗(yàn)藥品及其他材料:澄清石灰水、火柴.
(5)填表格:
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象分析
取少量酒精倒入燒杯中加適量水 
酒精與水互溶,且不分層
酒精能溶解于水(填“能”或“不能”)
打開(kāi)酒精燈,將燈帽放在桌上,用火柴點(diǎn)燃酒精燈火焰分
三層
 
外焰溫度最高
在火焰上方
罩一干而冷的燒杯
用手摸小燒杯發(fā)燙燒杯內(nèi)壁
有水霧
有熱量放出放出,有
水生成
取下燒杯倒入澄清石灰水 
澄清石灰水變渾濁
有二氧化碳生成
(6)結(jié)論:酒精燃燒生成二氧化碳和水,放出熱量.

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同步練習(xí)冊(cè)答案