13．同一種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性是不同的，不同的物質(zhì)在同一溶劑中的溶解性也是不同的，如把油污分別放入水中和汽油中，前者不溶后者溶解，說明了物質(zhì)的溶解性決定于溶劑的性質(zhì)，把碘和食鹽分別放入水中，前者不溶后者溶解，說明了物質(zhì)的溶解性決定于溶質(zhì)的性質(zhì)．把等質(zhì)量的蔗糖粉末分別放入等量的熱水和冷水中，前者溶解少后者溶解多，說明了物質(zhì)的溶解性決定于溫度．

分析 根據(jù)題意，同一種物質(zhì)在不同溶液中的溶解性是不同的，不同的物質(zhì)在同一溶劑中的溶解性也是不同的，據(jù)此確定影響物質(zhì)的溶解性的因素即可．

解答 解：不同的物質(zhì)在同一溶劑中的溶解性也是不同的，說明物質(zhì)的溶解性與溶質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)；
同一種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性是不同的，說明物質(zhì)的溶解性與溶劑的性質(zhì)有關(guān)；
把等質(zhì)量的蔗糖粉末分別放入等量的熱水和冷水中，前者溶解少后者溶解多，說明物質(zhì)的溶解性和溫度有關(guān)；
故答案為：溶劑的性質(zhì)；溶質(zhì)的性質(zhì)；溫度．

點評 本題難度不大，了解物質(zhì)的溶解能力和溶質(zhì)的性質(zhì)、溶劑的性質(zhì)和溫度都有關(guān)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列實驗室設(shè)計的區(qū)分下列物質(zhì)的方法中正確的是（　�。�
 需要區(qū)分的物質(zhì)實驗方法
A食鹽和蔗糖品嘗
B氧氣和氮氣聞氣味
C氫氧化鈉溶液和飽和石灰水升高溫度
D稀鹽酸和稀硫酸滴加紫色石蕊試液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)如圖1裝置圖回答問題（裝置用代號表示）：

（1）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的制取裝置可選用AC或AD；用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的制取裝置是BC或BD；
（2）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣，常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水．制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的制取裝置是A；
（3）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖2所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管a（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．按要求寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式
（1）用熟石灰處理含硫酸的廢水H2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2H2O；
（2）紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白煙4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
（3）用適量稀鹽酸除去鐵銹Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列說法中在科學(xué)上沒有錯誤的是（　�。�
A．煤礦工人下礦井前，應(yīng)先通風(fēng)，再做明火實驗，確保安全
B．純天然物質(zhì)配成的飲料，不含任何化學(xué)物質(zhì)
C．鋁鍋燒菜比較好
D．硬水不宜用作工業(yè)、生活用水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．通過化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識．請結(jié)合圖示回答問題．

（1）寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：①試管，②集氣瓶．
（2）實驗室用KMnO4制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為D（填字母，下同），收集裝置可選用F或G（寫一種即可），取用KMnO4藥品時，應(yīng)選用儀器A；
（3）用高錳酸鉀制氧氣的符號表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗末端處；
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處；
③緩慢拉動注射器C的活塞，觀察到長頸漏斗末端出現(xiàn)氣泡，表示裝置E的氣密性良好．
（5）實驗室用裝置E制取O2時，如用注射器C替換長頸漏斗，優(yōu)點是能夠控制反應(yīng)速率．
（6）小芳在做氯酸鉀加熱制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快，請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？高錳酸鉀不是催化劑，高錳酸鉀受熱分解生成的二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑
（7）實驗時用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制取甲烷氣體，甲烷的密度比空氣小，難溶于水，制取甲烷的發(fā)生裝置是A（選填序號：A用高錳酸鉀制氧裝置，B用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳裝置），收集裝置可用F或H方法（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．已知反應(yīng)2A+B═2C，A、B兩種物質(zhì)完全反應(yīng)時的質(zhì)量比為5：2，若生成C的質(zhì)量為21g，則參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為6克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（　�。�

①它們都帶正電荷；②它們都具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；③它們的核外電子排布相同④它們可表示成3種元素．
A．①③B．②③C．②②D．④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某化學(xué)興趣小組對金屬的性質(zhì)做了如下探究，請你填寫空格．
（1）用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件（每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片）：

①甲同學(xué)認(rèn)為，試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果．乙同學(xué)不同意他的觀點，認(rèn)為必須全面觀察試管ABC（填試管編號）發(fā)生的現(xiàn)象，并經(jīng)過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评�，才能得出上述結(jié)論．
②試管D和E實驗的目的是進(jìn)一步探究鐵在鹽、酸存在的環(huán)境中是否更容易銹蝕．
③為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護(hù)膜等措施以外，還可以制成合金．這是因為合金與純金屬相比，其組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而引起性質(zhì)的變化．
（2）某同學(xué)向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷兩種金屬的活動性強(qiáng)弱．有的同學(xué)認(rèn)為這種方案不夠合理，理由是沒控制相同的條件，顆粒大小不同．
（3）將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，所得固體中一定含有的物質(zhì)是Cu，且反應(yīng)后溶液質(zhì)量比反應(yīng)前減小（填“增大”、“減小”或“不變”）．

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