【題目】如圖中的裝置常用于實驗室制取氣體。根據給出的裝置回答下列問題:
(1)指出編號儀器名稱:①_____________。
(2)實驗室利用A裝置制取氧氣,反應原理用文字表達式表示為________________。小蘭用高錳酸鉀在A、C裝置制取并收集氧氣時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,原因是___________________;用利用C裝置收集氧氣的最佳時刻是_________________。用C收集滿氧氣后,還需____________________,目的是_________________。
(3)實驗室要用F收集氧氣,氧氣應從________________(填”a或b”)進入。
【答案】長頸漏斗 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 試管口未放棉花 導管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時 將導管從水槽中拿出,在熄滅酒精燈 防止水倒流使試管炸裂 b
【解析】
(1)長頸漏斗方便加液體藥品,①為長頸漏斗;
(2)A裝置的試管中沒有棉花團,因此是加熱氯酸鉀制氧氣,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,文字表達式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣;高錳酸鉀溶于水顯紫色,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;用排水法收集較純凈氧氣的適宜時間是:當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時;實驗結束應先移出導管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;
(3)實驗室要用F收集氧氣,氧氣應從b進入,因為氧氣的密度比空氣大。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種物質的溶解度曲線如下圖所示.下列說法正確的是( )
A.a1℃時甲和乙的飽和溶液,升溫到a2℃時仍是飽和溶液
B.甲和乙的溶解度相等
C.a1℃時,甲和乙各30g分別加入100g水中,均形成飽和溶液
D.a2℃時,在100g水中加入60g甲,形成不飽和溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列4個圖象分別表示對應的四種操作過程,其中正確的是( 。
A.加熱氯酸鉀制取氧氣二氧化錳的質量分數(shù)隨反應時間的變化圖象
B.二氧化錳與氯酸鉀共熱時
C.向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
D.過量的紅磷在密閉容器中燃燒時氧氣含量的變化情況
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬.
(1)鋁制品具有很好的耐腐蝕性能,原因是_____;
(2)鐵生銹的條件是_____,生活中防止鐵生銹的方法有_____(寫一種即可);
(3))煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應,某同學利用該原理設計了一個實驗,實驗裝置如圖所示:對實驗進行分析并回答:
①實驗中玻璃管里發(fā)生反應的化學方程式是_____。
②實驗前“通入CO”與“開始加熱”的順序是_____。
③實驗裝置中有一處缺陷是_____。
(4)為探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序,甲、乙、丙三位同學設計了如下實驗方案(金屬片已打磨),如圖所示:
①甲同學根據銅片表面無變化的現(xiàn)象,判斷出三種金屬的活動性順序為Al>Fe>Cu.
②乙同學只用一支試管,取一次稀鹽酸也能證明Al>Fe>Cu.他在稀鹽酸中插入金屬的順序可以為:_____,寫出其中一個反應的化學方程式_____.
③丙同學把一定量的鐵粉放入CuCl2和AlCl3的混合溶液中,充分反應后過濾,向濾出的固體中加入稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象,則濾液中一定含有的溶質是_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】今年國慶假期,小兵從旅游地帶回一瓶渾濁的山泉水,他在化學實驗室模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。流程如圖所示:
(1)實驗室進行操作①時用到的玻璃儀器除了燒杯外還有_____。若經過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,寫出一種可能的原因_____。
(2)操作②主要是除去一些異味和色素,操作時應選用的物質是_____,這是利用該物質的_____性。
(3)取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產生,說明是_____(填“硬水”或“軟水”)。圖中能降低水的硬度的一步操作是操作_____(填“①”“②”或“③”);
(4)小兵還利用如圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時間后,試管2中所收集到的氣體為_____;產生該氣體的相關反應的化學方程式為_____其基本反應類型是_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某學生為驗證空氣中氧氣的體積分數(shù)進行了如下實驗(如圖所示)。燃燒匙里盛燃著的足量的碳,反應結束,冷卻后,打開彈簧夾,水不沿導管進入A瓶。
請回答:
(1) B容器的名稱是_____,碳在A瓶中燃燒的符號表達式是_____。
(2)該實驗失敗的主要原因是_____。
(3)若不改變原裝置,要使實驗成功,你的改進意見是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】今年3月22日是第27屆世界水日。傳統(tǒng)水處理工藝-經典“四部曲”:①過濾,②加絮凝劑沉淀,③消毒,④吸附。這被列為人類20世紀最重要的發(fā)明之一。
(1)“四部曲”正確的工藝順序為______ (填序號)。
(2)常用的絮凝劑有明礬[KA] (SO4)x﹒12H2O],其中KAl(SO4) x中化合價的代數(shù)和為0,則X的值為_______________________________;
(3)水的硬度有多種表示方法。規(guī)定飲用水中水的總硬度(以CaCO3計)不能超過450mg/L.若以鈣元素計,水的總硬度不超過________ g/L。
(4)重水在核反應中作減速劑。一個重水分子由兩個重氫原子和一個氧原子構成,一個重氫原子中有一個質子,相對原子量為2,則下列敘述錯誤的是______________________________。
A、一個重水分子的相對分子質量是20
B、重水由氫元素和氧元素組成
C、一個重氫原子核外有2個電子
D、一個重氫原子核中有1個中子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、D是初中化學常見的物質。圖示的四種物質中均含有同一種元素,其中A和B是組成元素相同的液體,它們之間的部分轉化關系如圖所示。(→表示一種物質可以生成另一種物質。)
(1)寫出A、D的化學式:A____________、D______________
(2)寫出由D→ B反應的符號表達式_____________________,A→B反應屬于____________反應。(填基本反應類型)
(3)CO2轉變?yōu)?/span>D的過程被稱為____________ 作用
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】過氧化氫在生產生活中有廣泛應用,實驗小組對過氧化氫進行探究。
(1)探究過氧化氫分解的催化劑種類。下面是他們設計的三組實驗裝置,在兩兩對比實驗中(其他條件都相同),下列觀察(或測定)方法在比較出催化劑對過氧化氫分解加速效果的依據分別是。
第一組同時實驗,觀察比較反應過程中___________________。
第二組同時實驗,觀察比較反應過程中兩者產生氣泡的快慢;
第三組分兩次實驗,比較反應過程中______________________________。待第三組實驗中過氧化氫完全分解后,最終產兩次產生氣體的體積____________________(填“相同”或“不同”),并在催化劑的質量與反應時間的關系圖中畫出二者的關系____________________。
(2)某興趣小組通過實驗發(fā)現(xiàn)使帶火星木條復燃的氧氣含量最低值是48%,但用帶火星的木條直接檢驗過氧化氫溶液受熱分解產生的氧氣時,往往難以復燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產生大量水蒸氣所致,此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖1所示。若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結果的影響,欲使帶火星的木條復燃,應將加熱過氧化氫溶液的最高溫度控制在大約____________________°C。某同學改用如圖2的裝置后能使帶火星的木條復燃,其原因是___________________。
(3)模擬氫氧焰實驗按如圖所示裝置進行實驗。
①關閉K,通入氫氣,點燃。為保證安全,點燃氫氣之前應先____________________。將鐵絲網放在火焰上灼燒,鐵絲網只發(fā)紅,不熔斷。
②打開K,通入氧氣,火焰更明亮,鐵絲熔斷,說明燃燒的劇烈程度與氧氣的___________________有關。
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