【題目】如圖所示，市場(chǎng)上銷售的一種真空充氣包裝的形如小枕頭的“蛋黃派”， 它“鼓鼓”的包裝和松軟的口感受到人們的關(guān)注。請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)探究以下問(wèn)題：

（1）“鼓鼓”的袋內(nèi)所充氣體的作用是________。

（2）小明同學(xué)認(rèn)為袋內(nèi)無(wú)色無(wú)味的氣體是氮?dú)�，并用燃著的木條檢驗(yàn)他的猜想．請(qǐng)你評(píng)價(jià)該檢驗(yàn)方法的可行性：_________________（簡(jiǎn)述理由）。

（3）小紅同學(xué)猜想是二氧化碳。請(qǐng)你幫助她設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，用以驗(yàn)證其猜想是否正確：

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象和結(jié)論

________________

________________________

（4）你認(rèn)為食品充氣包裝，對(duì)所充氣體的要求是：

①____________； ②_________； ③_________。

【答案】作保護(hù)氣等 不可行，二氧化碳等也能使燃著的木條熄滅 用注射器抽取袋內(nèi)氣體，然后通入澄清的石灰水 若石灰水變渾濁，則猜想正確，若石灰水不變渾濁，則猜想不正確 無(wú)毒 廉價(jià) 不與食品反應(yīng)

【解析】

（1）“鼓鼓”袋內(nèi)所充氣體的作用是作保護(hù)氣等；

（2）小明同學(xué)認(rèn)為袋內(nèi)的氣體是氮?dú)�，并用燃著的木條檢驗(yàn)他的猜想，該檢驗(yàn)方法：不可行，二氧化碳等也能使燃著的木條熄滅；

（3）由于二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，設(shè)計(jì)方案如下：用注射器抽取袋內(nèi)氣體，然后通入澄清的石灰水；若石灰水變渾濁，則猜想正確，若石灰水不變渾濁，則猜想不正確；

（4）食品充氣包裝可用于食品保鮮、保質(zhì)，所以為使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間的保鮮、對(duì)所充氣體的要求是無(wú)毒、廉價(jià)易得、不與食物反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：氧化銅能否達(dá)到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進(jìn)行了以下探究。

（猜想）氧化銅能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。

（實(shí)驗(yàn)）用天平稱量0.4g氧化銅，取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。

（1）填寫下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

_______，帶火星的木條復(fù)燃

0.4g氧化銅

溶液中有氣泡放出，_________

猜想成立

（2）步驟①的目的是_________。

（3）過(guò)氧化氫被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式_________。

（4）步驟⑦是為了探究_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B……H八種物質(zhì)，有下圖所示關(guān)系：其中A是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體， D能使帶火星的木條復(fù)燃，E是一種無(wú)色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。

試推斷：

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱： A__________、E_________、H_________。

（2）寫出反應(yīng)①②③的化學(xué)文反應(yīng)文字表達(dá)式，并指出①③反應(yīng)的基本類型：

①________________ （_________）反應(yīng)。

②________________。

③____________ （_________）反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式。

（1）鎂條在空氣中燃燒_____；

（2）加熱碳酸氫銨_____；

（3）大理石與稀鹽酸反應(yīng)_____；

（4）二氧化碳通入澄清石灰水_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小華同學(xué)做“人體吸入空氣和呼出的氣體成分差異探究”實(shí)驗(yàn)時(shí)，分別收集兩瓶空氣樣品和兩瓶人體呼出的氣體，進(jìn)行探究。如圖，關(guān)于這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)1中，甲、乙兩瓶里木條燃燒的現(xiàn)象不同

B. 實(shí)驗(yàn)1和2都能證明人體呼出的氣體中氧氣含量減小了

C. 實(shí)驗(yàn)1和2中發(fā)生的反應(yīng)均屬于分解反應(yīng)

D. 實(shí)驗(yàn)2中，甲瓶的澄清石灰水無(wú)明顯變化表明空氣中無(wú)二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)《自然》雜志報(bào)道，科學(xué)家最近研制出一種以元素鍶（Sr）的原子做鐘擺的鐘是世界上最精確的鐘。元素Sr形成的粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。

（1）Sr 屬于_____元素（填“金屬”或“非金屬”）；

（2）如圖所表示的粒子的化學(xué)符號(hào)是_____；

（3）下圖表示的微粒中，具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____（填序號(hào)，下同），與鍶原子化學(xué)性質(zhì)相似的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)利用下圖所示裝置探究了可燃物的燃燒條件。

（查閱資料）白磷的著火點(diǎn)40℃，棉花的著火點(diǎn)150℃。

（實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備）連接裝置，檢查氣密性，將充足的藥品裝入裝置I、II、III、IV中。

（步驟、現(xiàn)象）

①將U型管放入冰水中，打開(kāi)K1，關(guān)閉K2，I中注入雙氧水。兩端棉花都不燃燒。此時(shí)裝置I中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為；_____

②關(guān)閉K1，打開(kāi)K2，IV中注入稀鹽酸，待觀察到_____現(xiàn)象時(shí)，再將U型管放入80℃熱水中，此時(shí)兩端棉花也都不燃燒；

③打開(kāi)K1，關(guān)閉K2，I中再注入雙氧水，現(xiàn)象：_____；

④關(guān)閉K1，打開(kāi)K2，IV中再注入稀鹽酸，現(xiàn)象：_____。

（實(shí)驗(yàn)分析）

對(duì)比研究實(shí)驗(yàn)步驟_____，說(shuō)明燃燒需要氧氣；

實(shí)驗(yàn)步驟④可說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是氫分子(H2)和氧分子(O2)運(yùn)動(dòng)的示意圖。

(1)在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快”的是________(填字母)。

(2)從圖中可見(jiàn)，影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除溫度外，還有____________。

(3)舉一個(gè)能說(shuō)明“溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)速率加快”的生活事例：_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？化學(xué)小組的四位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，分析并回答相關(guān)問(wèn)題。

（提出假設(shè)）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和不變。

（設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）甲、乙分別設(shè)計(jì)A、B實(shí)驗(yàn)裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們?cè)谒幤坊旌锨昂蠖歼M(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

（1）寫出A實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象________________________，B實(shí)驗(yàn)中鐵釘和硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________；

（2）丙進(jìn)行了如圖C所示的實(shí)驗(yàn)，他將紅熱的玻璃管接觸白磷使其燃燒，并且正確稱量了變化前后的質(zhì)量，若裝置的氣密性良好，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小氣球的變化是_____________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）

甲認(rèn)為：化學(xué)變化前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和會(huì)發(fā)生改變。

乙、丙認(rèn)為，化學(xué)變化前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和不變。

（3）你認(rèn)為__________的結(jié)論正確，請(qǐng)從原子的角度分析，結(jié)論正確的理由是__________________________________________。

（4）丁進(jìn)行了如圖D所示的實(shí)驗(yàn)，來(lái)證明化學(xué)變化前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。你認(rèn)為丁的設(shè)計(jì)_________（選填“合理”或“不合理”），你將會(huì)觀察到的現(xiàn)象是______________。

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