【題目】小麗同學欲通過實驗證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實驗一

5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是_______________

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑。

實驗二

向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

二氧化錳和水混合不能產(chǎn)生氧氣。

實驗三

向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

____________

二氧化錳能加快過氧化氫的分解。反應(yīng)的文字表達式是______________。

1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。

2)在小麗的探究實驗中,實驗一實驗二起的作用是______。

3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的總結(jié), 過氧化氫在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳反應(yīng)明顯加快,若要證明二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應(yīng)前后的_________________是否改變。

【答案】速率慢,氧氣少 有氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃 過氧化氫+氧氣 對比 質(zhì)量 化學性質(zhì)

【解析】

1)二氧化錳只是改變化學反應(yīng)的速率,所以在設(shè)計實驗時設(shè)計了三個對比實驗,一個實驗在試管中只放雙氧水,雙氧水也能分解產(chǎn)生氧氣,但產(chǎn)生氧氣的速度太慢。第二個實驗,既放水,也放二氧化錳,不能放出氧氣;實驗三,向上述試管中加入5mL5%過氧化氫溶液放二氧化錳,伸入帶火星的木條;有大量氣泡產(chǎn)生,火星的木條迅速復(fù)燃,剩余物中二氧化錳仍能加快過氧化氫的分解;
故答案為:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實驗一

5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是速率慢,氧氣少。

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實驗二

向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

氧化錳與水不能反應(yīng)放出氧氣

實驗三

5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,向試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃

二氧化錳能加快過氧化氫的分解,反應(yīng)的文字表達式是 過氧化氫+氧氣

2)過氧化氫中有少量的水,我們要得到二氧化錳加快了過氧化氫的分解速度這一結(jié)論,就要先知道過氧化氫自身的分解速度,以及水在二氧化錳存在的情況下是否分解,然后我們完成過氧化氫在二氧化錳存在的條件下的實驗,對比得出正確的答案。故答案為:對比;
3)由催化劑的概念可知,若要證明二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)是否改變;故填:質(zhì)量;化學性質(zhì)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】XY、Z是初中化學常見的三種物質(zhì),其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,X、Z元素組成相同且常溫下均為液體,Y為氣體。下列說法錯誤的是

A.轉(zhuǎn)化③、④中,元素的化合價都發(fā)生了變化

B.轉(zhuǎn)化③可通過化合反應(yīng)實現(xiàn)

C.氣體Y具有可燃性

D.轉(zhuǎn)化①、④可通過分解反應(yīng)實現(xiàn)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】生活中的化學----“

1)廚房炒菜時,油鍋著火,立即蓋上鍋蓋,其滅火的原理是_____________;

2)煤炭是一種重要的燃料。

①從燃燒條件來看,木炭燃燒實驗中,點燃是為了滿足燃燒三個條件中的哪一條__________

②小明通過實驗發(fā)現(xiàn)在相同條件下,木炭在空氣、氧氣、臭氧(O3)中燃燒的現(xiàn)象不同

不同氣體中

在空氣中

在氧氣中

在臭氧中

燃燒現(xiàn)象

紅熱

劇烈燃燒

非常劇烈地燃燒

生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁

寫出木炭在臭氧中燃燒的文字表達式___________;根據(jù)表中的信息,寫一條對燃燒的新認識:_____________。

3)鎂粉常用作煙花或照明彈。鎂在空氣中燃燒發(fā)出_________,生成 ______,反應(yīng)的文字表達式 ____________;該反應(yīng)的生成物屬于純凈物中的 _________(填序號)

A 單質(zhì) B 化合物 C 氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下列裝置回答問題:

1)小李在實驗室中用高錳酸鉀制取較純凈氧氣,他可選擇上述____________(填字母)裝置進 行實驗:他選擇的裝置需要改進的地方是________________________,該反應(yīng)的化學表達式為_____________________。氧氣收集完畢后,測得其純度明顯偏低,原因可能是:_____

A高錳酸鉀中混入了二氧化錳

B收集前,集氣瓶中未注滿水

C裝置氣密性不好

D收集后,集氣瓶中仍有少量水

E 加熱前就將導(dǎo)管伸入集氣瓶

2)比較實驗室用加熱高錳酸鉀與分解過氧化氫溶液兩種方法制取氧氣,使用分解過氧化氫溶液制氧氣的優(yōu)點是_____________________,__________________。

3)用 F 裝置收集滿氧氣后,可用水將 F 中氣體壓出,那么,水應(yīng)從_____________端注入。

4)小紅選用 B 裝置制取某種氣體,她將長頸漏斗換成了注射器。她這樣改變的優(yōu)點是____________________;

5)小明通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水 溶液稱為氨水;小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的發(fā)生裝 置是______________,如果選用 F 裝置收集 NH3,則 NH3 應(yīng)從導(dǎo)管________________通入。

6)已知實驗室制取一瓶一氧化氮氣體時選用 E 作為收集裝置,而不能選用 C D 裝置來 收集,由此可以推斷一氧化氮氣體可能具有的性質(zhì)是___________ 。(填序號)

①能溶于水 ②密度比空氣大 ③難溶于水 ④能和空氣中某種氣體發(fā)生反應(yīng) ⑤與水發(fā)生反應(yīng)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1)用化學符號填空:

n個氖原子___________

②空氣中含量最多的元素___________

2個氯離子____________

④鎂原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖___________

2)寫出化學符號的意義:

Al可以表示_______________、_____________、_____________

Mg2+ 可以表示________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中,有如下實驗設(shè)計方案,該方案的實驗?zāi)康氖牵禾骄?/span>_______________________對反應(yīng)速率的影響.

編號

溫度

催化劑

氯酸鉀、二氧化錳的質(zhì)量比

生成1升氧氣所需時間/s

實驗Ⅰ

400

MnO2

11

153

實驗Ⅱ

400

MnO2

21

240

小林在實驗時,聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ

【猜想Ⅱ】過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣.

實驗裝置

實驗主要過程

①檢查裝置氣密性.

②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出.

實驗結(jié)論:過氧化鈣與水反應(yīng)______(不能”)用于實驗室制取氧氣.

【分析與反思】

(1)過氧化鈣與水反應(yīng)雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現(xiàn)象,小林認為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是__________________

(2)小林希望對此實驗進行改進,使該反應(yīng)加快,請你幫他提出合理化建議___________

(3)同學們對過氧化鈣與水反應(yīng)的生成物猜想如下:①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣

你認為猜想_____(填序號)一定是錯誤的,理由是________________________

【計算】該興趣小組的同學們購得用于增氧的過氧化鈣產(chǎn)品(雜質(zhì)不含鈣元素),標簽如圖所示.試計算:

(1)過氧化鈣的相對分子質(zhì)量為_______;

(2)過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為________;

(3)____________g過氧化鈣與100g碳酸鈣CaCO3含鈣量相當;

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所示的裝置圖,回答有關(guān)問題。

1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱: a_________

2)高錳酸鉀制取氧氣時若用A裝置,需要改進的是__________,寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式:____________。

3)用過氧化氫制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是_____ (填字母), 利用D裝置收集氧氣時,驗滿的方法是______________。

4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,發(fā)生裝置應(yīng)選____ , 收集氨氣最好用__________裝置。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題。

小資料

二氧化硫與氫氧化鈉溶液反應(yīng),生成亞硫酸鈉,亞硫酸鈉溶于水,二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸,亞硫酸是液體。

1)圖1中反應(yīng)的文字表達式為___________,現(xiàn)象為____________,集氣瓶中加入水的作用是___________

2)圖2中反應(yīng)的文字表達式為____________,集氣瓶中加入的液體可能是_____________,其目的為__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組用青霉素的藥瓶、注射器和眼藥水瓶設(shè)計了如圖所示的微型實驗裝置,用于檢驗二氧化碳的性質(zhì)。緩緩?fù)苿幼⑸淦骰钊稳胂×蛩岷,在眼藥水瓶中即可產(chǎn)生二氧化碳氣體,下列有關(guān)說法錯誤的是

A.澄清石灰水變渾濁,說明有CO2生成

B.上下兩片濾紙條變紅,只能證明CO2與水反應(yīng)生成碳酸

C.該實驗?zāi)茯炞C二氧化碳通常不能燃燒,也不支持燃燒

D.該微型實驗具有所用藥品量少,現(xiàn)象明顯,操作簡單等優(yōu)點

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