能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關.
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和
 

(2)家庭用煤經(jīng)過了從“煤球”到“蜂窩煤”的變化,以前人們把煤粉加工成略大于乒乓球的球體,后來人們把煤粉加工成圓體,并在圓柱體內打上一些孔.請你分析這種變化的優(yōu)點是:
 

(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應用前景.
①NH3中氮元素和氫元素的質量比為
 

②將NH3燃燒反應的化學方程式補充完整:4NH3+3O2
 點燃 
.
 
6H2O+
 
考點:化石燃料及其綜合利用,元素質量比的計算,質量守恒定律及其應用,燃燒與燃燒的條件
專題:化學與能源
分析:(1)天然氣、煤、石油屬于化石燃料;
(2)增大可燃物與氧氣的接觸面積或增大氧氣的濃度可以促進可燃物的燃燒,
(3)根據(jù)物質的化學式可以計算組成元素的質量比;化學反應遵循質量守恒定律.
解答:解:
(1)常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣.
故填:天然氣.
(2)通過改變對煤粉的加工,使煤與空氣的接觸面積增大,燃燒更充分.故填:使煤與空氣的接觸面積增大,燃燒更充分.
(3)①NH3中氮元素和氫元素的質量比為:(14×1):(1×3)=14:3.
故填:14:3.
②根據(jù)質量守恒定律可知,生成物中缺少4個氮原子,所以生成物應該是氮氣,并且氮氣的化學計量數(shù)是2.
故填:2N2
(3)
答案:
(1)天然氣
(2)
(3)①14:3   ②2N2
點評:在化學反應中遵循質量守恒定律,即反應前后元素的種類不變,原子的種類、個數(shù)不變.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

無色無味液體A,在一定條件下可以分解生成兩種氣體B和C,已知D可以在B中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體E;C是一種無色無臭難溶于水的氣體,它可以在空氣中安靜燃燒發(fā)生淡藍色火焰,并生成物質A.
(1)寫出E物質的化學式:
 

(2)上述有關反應的文字表達式及其反應類型是:
①A→B+C:
 

②D在B中燃燒:
 
 
反應)

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科目:初中化學 來源: 題型:

今有A、B、C、D、E五種裝置如圖所示.按下列要求回答問題(所選裝置用其代號字母表示)
(1)實驗室用高錳酸鉀加熱分解來制取氧氣時,發(fā)生裝置選用
 
,收集裝置選用
 
;該裝置制取氧氣的化學方程式為
 

(2)實驗室用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳時,發(fā)生裝置選用
 
,收集裝置常選用
 
;該裝置制取二氧化碳的化學方程式為
 
.用該裝置制取二氧化碳檢驗二氧化碳氣體是否收集滿,把燃著的木條伸到
 
.某同學收集的二氧化碳不足,而無法使木條熄滅,可能原因(寫一點)
 

(3)硫化氫(H2S)是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,可形成一種酸溶液(氫硫酸).實驗室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應制取硫化氫氣體.試回答:
①硫化氫氣體具有臭雞蛋味,這是硫化氫的
 
(填“物理”或“化學”)性質.
②硫化氫的水溶液能使紫色石蕊試液變
 
色.
③實驗室制取硫化氫氣體時,發(fā)生裝置應選用
 
,收集裝置應選用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示裝置回答有關問題:

(1)寫出下列儀器名稱M
 
;N
 

(2)若用裝置B排水收集氧氣,氣體從
 
(填“a”或“b”)導管通入瓶內;瓶底留少量水進行裝置C中的實驗,水的作用是
 

(3)對比裝置D和C,可以得出關于可燃物燃燒的條件是
 

(4)某同學連接A、E、F進行實驗,A中所加藥品不同,F(xiàn)中所加藥品相同.
①若實驗時E中蠟燭熄滅,F(xiàn)中溶液變渾濁,說明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質為
 

②若實驗時E中蠟燭燃燒更旺,F(xiàn)中溶液變渾濁,則A中反應的化學方程式為
 

③F中溶液變渾濁的化學方程式為
 

(5)某同學用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應來制取二氧化碳,為了較好地控制反應速率,可選用的發(fā)生裝置
 
(填字母A或G).

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科目:初中化學 來源: 題型:

李洋同學在實驗室用木炭和氧化銅兩種黑色粉末在高溫下反應制取單質銅,反應的化學方程式為:C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑ 他聯(lián)想到單質碳的一些化學性質,認為在該實驗中還可能會有CO產(chǎn)生.查閱資料:CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色.
實驗驗證:
(1)點燃A處酒精燈,數(shù)分鐘后發(fā)現(xiàn)試管中的黑色固體物質變紅.
(2)C裝置中濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍色,說明有
 
氣體生成,證明李洋同學是判斷是正確的.
實驗反思:(3)李洋同學對CO產(chǎn)生的原因進行了分析:
①原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反應產(chǎn)生CO;②原因二:反應C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑中的一種產(chǎn)物和反應物木炭又發(fā)生了新的化學反應,產(chǎn)生了CO;③原因三:…如果是原因一反應的化學方程式是
 
;如果是原因二,反應的化學方程式是
 

(4)從環(huán)保角度考慮,你認為該裝置還需要做怎樣的改進
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“以崇尚科學為榮,以愚昧無知為恥”.下列敘述不科學的是(  )
A、區(qū)別硬水與軟水常用肥皂水
B、未開啟的地窖、窖井,不可冒然進入
C、加碘食鹽的“碘”是指碘元素
D、室內著火要迅速打開門窗通風

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題

(1)寫出裝置圖中的儀器名稱①
 
,②
 
;
(2)實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
 
,請寫出該反應的化學方程式
 

(3)某興趣小組的同學利用上述裝置制取O2時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,其原因是
 

(4)NO2是一種紅棕色的有毒氣體,密度比空氣大,溶于水,能和NaOH發(fā)生反應生成鹽和水,實驗室用銅和濃硝酸反應制取,制取NO2的發(fā)生裝置是
 
,用F裝置收集NO2,氣體從
 
(填a或b)端進入,為防止污染環(huán)境,裝置F要與裝置
 
連接.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法中正確的是( 。
A、無色、無臭、清澈透明的水一定是純凈物
B、青少年長期飲用純凈水有益健康
C、活性炭可以吸附一些溶解的雜質,除去臭味
D、使用硬水對生活和生產(chǎn)有益

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科目:初中化學 來源: 題型:

低碳經(jīng)濟是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式.請問:
(1)近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
 
,自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
 
;
(2)下列做法不符合“低碳經(jīng)濟”理念的是(填序號)
 
;
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè);②大力發(fā)展火力發(fā)電;③研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源;④優(yōu)化建筑設計,增強室內自然采光,減少照明用電.

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