“以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥”．下列敘述不科學(xué)的是（　　）
A、區(qū)別硬水與軟水常用肥皂水
B、未開啟的地窖、窖井，不可冒然進入
C、加碘食鹽的“碘”是指碘元素
D、室內(nèi)著火要迅速打開門窗通風(fēng)
考點：硬水與軟水,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),元素的概念,滅火的原理和方法
專題：空氣與水
分析：區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：在生活中是加熱煮沸，在實驗室中是蒸餾．未開啟的地窖、窖井，不可冒然進入，防止二氧化碳濃度過高，使人窒息；加碘食鹽的“碘”是指碘元素是正確的，室內(nèi)著火要迅速打開門窗通風(fēng)是錯誤的，因為通風(fēng)后增大了氧氣的流通，火勢更大．
解答：解：A、區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，正確但不符合題意，故選項錯誤；
B、未開啟的地窖、窖井，不可冒然進入，防止二氧化碳濃度過高，使人窒息，正確但不符合題意，故選項錯誤；
C、加碘食鹽的“碘”是指碘元素是正確的，正確但不符合題意，故選項錯誤；
D、室內(nèi)著火要迅速打開門窗通風(fēng)是錯誤的，因為通風(fēng)后增大了氧氣的流通，火勢更大，符合題意，故選項正確；
故選D
點評：本考點屬于結(jié)合課本知識的信息，也體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)的理念．還結(jié)合了新課標(biāo)中的一個新的考點硬水與軟水的區(qū)分，一定要加強記憶，綜合應(yīng)用．本考點主要出現(xiàn)在填空題和選擇題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是
 

A、鐵在氧氣中燃燒    B、電解水     C、碳還原氧化銅    D、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實驗室用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣，加入二氧化錳的目的是（　　）
A、使產(chǎn)生氧氣的量增多
B、提高氧氣的純度
C、使其在常溫下迅速分解放出氧氣
D、使生成的氧氣更干燥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知碘分子能使淀粉變藍．從圖的實驗中可得出的正確結(jié)論是（　�。�
A、一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B、在化學(xué)變化中，分子可分為原子，而原子不可再分
C、分子的質(zhì)量很小，體積也很小
D、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)．
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和
 
．
（2）家庭用煤經(jīng)過了從“煤球”到“蜂窩煤”的變化，以前人們把煤粉加工成略大于乒乓球的球體，后來人們把煤粉加工成圓體，并在圓柱體內(nèi)打上一些孔．請你分析這種變化的優(yōu)點是：
 
．
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．
①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為
 
．
②將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整：4NH3+3O2
 點燃 
.
 
6H2O+
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生活有著密切的關(guān)系：
（1）“食”離不開化學(xué)，“紙火鍋”是用紙制的容器代替金屬容器盛放湯料，用酒精加熱．酒精燃燒時“紙火鍋”不燃燒，原因是
 
，火鍋的配菜有：魚片、五花肉、時鮮蔬菜、紅薯粉絲等，其中含纖維素較多的是
 
．
（2）汽車是重要的交通工具，汽車鋼鐵外殼易生銹，鋼鐵生銹的原因是
 
，為了防止汽車鋼鐵外殼生銹，常在其表面烤漆，烤漆前用稀鹽酸除去表面的鐵銹（鐵銹的主要成分是Fe2O3），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，以壓縮天然氣（CNG）為燃料的汽車，已在我市營運，這種汽車的優(yōu)點是
 
（填一點）
（3）今年新聞報道：我國北京、湘潭等地出現(xiàn)了霧霾天氣，霧霾天氣形成主要來源于揚塵和化石燃料不完全燃燒產(chǎn)生的可入肺顆粒物（PM2.5），下列汽車尾氣排放物中，可增加空氣中的PM2.5的是
 
．
A．NO2        B．CO      C．H2O       D．煙塵
化石燃料日趨枯竭，人們正在利用和開發(fā)許多其他能源，如太陽能、氫氣、地?zé)崮�、潮汐能，其中可作為未來汽車能源的�?div id="4r05jsm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣，某課處活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：
（1）關(guān)閉止水夾，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞觀察到的現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為：
 
，該實驗中紅磷需稍過量，目的是
 
．
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終接近刻度1處．由此可知氧氣約占空氣總體積的
 
．由本實驗還可推知氮氣的哪些性質(zhì)？試寫出其中的一種：
 
．
（3）若實驗完畢，進入集氣瓶中水的體積很少，不到總?cè)莘e的
1
5
，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是（寫一點）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

配平下列化學(xué)方程式（化學(xué)計量數(shù)為1也要填入“□”內(nèi)）
（1）□C2H4+□O2
點燃
 
□H2O+□CO2
（2）□Fe2O3+□C
高溫
 
□Fe+□CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)初中所學(xué)的知識并結(jié)合下列儀器回答問題：

（1）某小組設(shè)計了如圖1所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．C中有一朵用石蕊溶液染成的干燥紙花，D中有一朵用石蕊溶液染成的濕潤紙花．
①當(dāng)打開
 
、關(guān)閉
 
時（填“K1”或“K2”），利用A、B裝置，可進行的實驗是用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，其化學(xué)方程式是
 
；該裝置也可以用來制氧氣，其化學(xué)方程式為
 
．
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時，可以利用A、B、C、D裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)．實驗現(xiàn)象是
 
裝置中紙花變紅色．由此證明使紙花變紅的物質(zhì)是
 
．
（2）小淇同學(xué)用濃鹽酸與大理石在上述裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗其有關(guān)的性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊溶液變紅色，對可能造成這一現(xiàn)象的解釋不合理的是
 
（填序號）．
A．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊溶液變紅；
B．產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成碳酸，使石蕊溶液變紅；
C．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊溶液變紅．
（3）某興趣小組為探究“氧化鐵和銅粉”混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取一定質(zhì)量的混合物，按照如圖3實驗裝置進行實驗：
①實驗時要“先通一氧化碳?xì)怏w，后加熱”的目的是
 
．
②裝置A中發(fā)生反應(yīng)的方程式為
 
．
③實驗裝置B中的現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
④該裝置的設(shè)計有一明顯不當(dāng)之處，你的改進方案是
 
．

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