4．如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖．圖中“、”代表不同元素的原子．請(qǐng)你依據(jù)圖示，下列敘述不正確的是（　�。�
A．分子是原子構(gòu)成的
B．該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合
C．該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變
D．在化學(xué)反應(yīng)前后分子數(shù)目、原子數(shù)目都不變

分析 根據(jù)微粒的構(gòu)成分析分子的構(gòu)成，根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化等．

解答 解：A．由微粒的構(gòu)成可知，分子是原子構(gòu)成的，故A正確；
B．由微粒的變化可知，該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合，故B正確；
C．由微粒的變化可知，該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變，故C正確；
D．由微粒的變化可知，在化學(xué)反應(yīng)前后分子數(shù)目發(fā)生了變化、原子數(shù)目不變，故D不正確．
故答為D．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中提供的信息方面的知識(shí)，并書(shū)寫(xiě)相關(guān)的方程式，然后對(duì)相關(guān)選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體（　�。�
A．氧氣B．水蒸氣C．氮?dú)?/td>D．氫氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的下列操作中，正確的是（　�。�
A．為防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，裝高錳酸鉀的試管口應(yīng)略向上傾斜
B．為了防止氧氣浪費(fèi)，導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡冒出時(shí)，立即收集氣體
C．檢驗(yàn)收集的氣體是否是氧氣，應(yīng)把帶火星的木條放在集氣瓶口
D．加熱時(shí)，應(yīng)先預(yù)熱試管，然后再將火焰固定在藥品部位加熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．金剛石很堅(jiān)硬B．鐵鍋有導(dǎo)熱性C．氫氣有可燃性D．銅綠是綠色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中塞緊塞子，待火焰熄滅后，發(fā)現(xiàn)紅磷還有剩余，冷卻，打開(kāi)彈簧夾，燒杯中的水倒流進(jìn)集氣瓶中，液面上升到 $\frac{1}{5}$的位置．
（1）分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得到的結(jié)論是：氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$
（2）瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)�，�?qǐng)你根據(jù)燃著的紅磷熄滅的現(xiàn)象，推測(cè)氮?dú)饩哂械?br />不燃燒，也不支持燃燒化學(xué)性質(zhì)．
（3）瓶?jī)?nèi)水面上升到一定高度后不再上升，這一現(xiàn)象說(shuō)明氮?dú)馀c氧氣一樣都（選填：“易”、“不易”）不易溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．水是人及一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)．請(qǐng)你回答：
（1）根據(jù)如圖電解水的簡(jiǎn)易裝置回答問(wèn)題：
①A極是電源的負(fù)極（填“正”或“負(fù)”，下同），B極是電源的正極．
②寫(xiě)出電解水的文字表達(dá)式：水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣，該反應(yīng)所屬的基本類型為分解反應(yīng)；這個(gè)反應(yīng)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水；生活中常采用煮沸的方法將硬水軟化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）用圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，a中收集到的氣體是氧氣，b中收集到的氣體是氫氣．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的；點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨汄?yàn)純．
（2）云南水資源豐富，但分布不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器，圖中活性炭的主要作是吸附．
（3）水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染．請(qǐng)例舉一種預(yù)防水體污染的具體做法工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．（1）用化學(xué)用語(yǔ)表示：2個(gè)氫氧根離子2OH-； 氦氣He；8個(gè)鉀原子8K；
 2個(gè)鈉離子2Na+；2個(gè)氫分子2H2；地殼中含量最高的金屬元素Al．
（2）圖A是鈉元素在元素周期表中的信息，B、C、D分別是三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)題中信息回答下列問(wèn)題：

①鈉原子的質(zhì)子數(shù)是11，鈉原子的相對(duì)原子質(zhì)量是22.99．
②圖B、C、D中表示金屬元素的是D （填序號(hào)）．
③圖C元素在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子變成陰離子，其離子符號(hào)Cl-．
④圖A和C所屬元素形成的化合物的化學(xué)式為NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗； ②集氣瓶；
（2）利用B裝置可制取多種氣體．裝入藥品前可用注射器F檢查裝置B的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗末端處，形成液封．
②將注射器F連接到裝置B的導(dǎo)管口處．
③緩慢拉動(dòng)注射器F的活塞，觀察到長(zhǎng)頸漏斗末端有氣泡冒出，表示裝置B的氣密性良好．
（3）用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)導(dǎo)氣管口有連續(xù)、均勻的氣泡冒出時(shí)開(kāi)始收集．用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，檢查氧氣是否收集滿的操作是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃則證明已滿．
（4）氨氣（NH3）是一種極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨（固體）和堿石灰（固體）混合物的方法制�。迫“睔鈶�(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E（填編號(hào)）．
（5）若圖2裝置內(nèi)充滿水，用該裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從b（a或b）進(jìn)入．

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