下列說(shuō)法中正確的是（ �。�
| A、元素間最本質(zhì)的區(qū)別是中子數(shù)不同 |
| B、原子失去電子后變成陰離子 |
| C、在化學(xué)變化中分子可分原子不可分 |
| D、分子間有間隙，原子間無(wú)間隙 |
考點(diǎn)：元素的概念,分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系,原子和離子的相互轉(zhuǎn)化
專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：A、根據(jù)元素的定義來(lái)分析；
B、原子失去電子后變成陽(yáng)離子；
C、根據(jù)在化學(xué)變化過(guò)程中分子和原子的變化情況進(jìn)一步進(jìn)行分析．
D、分子、原子間都有間隙．
解答：解：A、質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)決定元素的種類(lèi)，而不是中子數(shù)，故A錯(cuò)誤；
B、原子失去電子后帶正電，變成陽(yáng)離子，故B錯(cuò)誤；
C、在化學(xué)變化中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，所以變化前后原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量都沒(méi)有變，所以在化學(xué)變化中分子可以再分，原子不能再分；
D、微粒之間都有間隙．故D錯(cuò)誤；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要掌握元素的概念，分子、原子、離子之間的聯(lián)系、區(qū)別及特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列現(xiàn)象描述不正確的是（ ）
| A、氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰 |
| B、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射 |
| C、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光 |
| D、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
“神舟”六號(hào)載人飛船的成功發(fā)射和回收，是我國(guó)航天史上一座新的里程碑．制造飛船的金屬鈦（Ti）可通過(guò)反應(yīng)4Na+TiCl
4Ti+4NaCl來(lái)制備．發(fā)射飛船的火箭使用的燃料是偏二甲肼（C
2H
8N
2），燃燒時(shí)發(fā)生如下反應(yīng)：C
2H
8N
2+2X
2CO
2+4H
2O+3N
2下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ �。�
| A、在飛船中（失重條件下）比地球上更容易做過(guò)濾實(shí)驗(yàn) |
| B、制備金屬鈦的反應(yīng)是置換反應(yīng) |
| C、偏二甲肼是有機(jī)物 |
| D、X的化學(xué)式為N2O4 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
1999年，諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者艾哈邁德?澤維爾開(kāi)創(chuàng)了“飛秒化學(xué)”的新領(lǐng)域，使運(yùn)用激光光譜技術(shù)觀測(cè)化學(xué)反應(yīng)時(shí)分子中原子的運(yùn)動(dòng)成為可能．你認(rèn)為該技術(shù)不能觀察到的是（ ）
| A、化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物分子的分離 |
| B、原子核的內(nèi)部結(jié)構(gòu) |
| C、化學(xué)變化中生成物分子的形成 |
| D、反應(yīng)中原子的運(yùn)動(dòng) |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為：不得含有肉眼可見(jiàn)物，水應(yīng)澄清透明．為達(dá)到此要求，凈化水時(shí)，可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降、過(guò)濾等操作而實(shí)現(xiàn)．下列操作中凈化程度最高的是（ �。�
| A、過(guò)濾 | B、蒸發(fā) | C、蒸餾 | D、沉降 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
已知C-12 原子的質(zhì)量為M千克，另一原子A的相對(duì)原子質(zhì)量為N，則A原子的質(zhì)量為（ �。�
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
小華想測(cè)定Cu-Zn合金和Cu-Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)室只提供了一瓶稀鹽酸和相關(guān)的儀器．
（1）根據(jù)現(xiàn)有的條件，你認(rèn)為只能測(cè)出
合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）為了測(cè)定該合金的組成，小華稱(chēng)取10g該合金粉末，在粉末中連續(xù)三次加入稀鹽酸反應(yīng)．每加一次鹽酸，小華記錄所得氣體的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
| 第一次 | 第二次 | 第三次 |
| 連續(xù)加入鹽酸的體積（mL） | 10 | 10 | 10 |
| 生成氫氣的質(zhì)量（g） | 0.08 | 0.08 | 0.04 |
（3）從上表數(shù)據(jù)分析，小華用10g合金粉末總共收集到氫氣
g．
（4）該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
．
（5）求所用鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
某興趣小組用下圖所示裝置做酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，試回答：
如圖（1）步驟①氫氧化鈉溶液中滴加酚酞，溶液變
色，逐滴加鹽酸入燒杯中，當(dāng)溶液剛好由
色變?yōu)?div id="tpnb11h" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
色時(shí)，停止加入鹽酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
．
（2）步驟②中，某同學(xué)不小心又多加了幾滴稀鹽酸，這時(shí)溶液的p
H
7（填“＞”、“＜”或“=”）．若要除去步驟②中過(guò)量的鹽酸且不引入新的雜質(zhì)，可選用的試劑是
（填化學(xué)式） 反應(yīng)的化學(xué)方程式為
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
中考前，我市各校進(jìn)行了化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查，一些同學(xué)用如圖所示裝置制備常見(jiàn)氣體．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)①和②的儀器名稱(chēng)：①
、②
．
（2）小明想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
（填序號(hào)，下同）如要得到較純凈的氧氣，則他應(yīng)選擇的收集裝置是
．寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
，此反應(yīng)中二氧化錳的作用是
．
（3）小紅同學(xué)用A、E裝置和高錳酸鉀制取并收集氣體，要等到有連續(xù)穩(wěn)定氣泡冒出時(shí)才開(kāi)始收集，而不是一看到氣泡冒出就收集氣體，其原因是
．檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是否是氧氣的方法是：
．
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