【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué),通過(guò)咨詢老師準(zhǔn)備用亞硫酸鈉溶液與濃硫酸反應(yīng)來(lái)制備一定量的SO2(Na2SO3+H2SO4(濃)=Na2SO4+SO2↑+H2O).老師給他們提供了一瓶亞硫酸鈉溶液并告知該瓶溶液放置時(shí)間可能較長(zhǎng),不知是否變質(zhì)。興趣小組的同學(xué)分成甲、乙兩小組對(duì)該瓶亞硫酸鈉溶液成分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
(提出問(wèn)題)①該瓶溶液中溶質(zhì)的成分是什么?②該瓶溶液中亞硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(查閱資料)
(1)Na2SO3有較強(qiáng)還原性,在空氣中易被氧氣氧化:2Na2SO3+O2=2Na2SO4;(2)Na2SO3能與酸反應(yīng)產(chǎn)生SO2氣體;
(3)SO32-、SO42-均能與Ba2+反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀,BaSO3可溶于稀鹽酸。
(作出猜想)
猜想1沒(méi)有變質(zhì),成分是Na2SO3;猜想2完全變質(zhì),成分是Na2SO4;
你認(rèn)為還可能有的猜想3______。
(實(shí)驗(yàn)探究I)甲、乙兩組分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究溶液是否變質(zhì):
小組 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
甲組 | 取少量樣品于試管中加入過(guò)量稀鹽酸 | 產(chǎn)生氣泡 | 沒(méi)有變質(zhì),還是Na2SO3 |
乙組 | 取少量樣品于試管中加入氯化鋇溶液,再加入足量稀鹽酸 | ______ | 已部分變質(zhì) |
(評(píng)價(jià))有同學(xué)質(zhì)疑甲組方案不合理,理由是______。
(實(shí)驗(yàn)探究Ⅱ)
甲組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)測(cè)定Na2SO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(注:空氣中二氧化碳的影響忽略不計(jì))
(1)連好裝置并檢查裝置氣密性,在錐形瓶中放入126g該樣品;
(2)實(shí)驗(yàn)前稱量C裝置的質(zhì)量;
(3)關(guān)閉活塞K,用注射器推入濃硫酸至不再產(chǎn)生氣泡;
(4)打開(kāi)活塞K,緩緩鼓入一定量的氮?dú),關(guān)閉活塞K;
(5)再次稱量C裝置的質(zhì)量發(fā)現(xiàn)比反應(yīng)前增重6.4g;
D裝置的作用為______。計(jì)算出該溶液中Na2SO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______。
(解釋)若沒(méi)有進(jìn)行第4步操作,則測(cè)得亞硫酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實(shí)際的______(填“偏小”或”偏大”)。
(反思)由此可得出,保存亞硫酸鈉時(shí)應(yīng)______。
【答案】部分變質(zhì),成分是Na2SO3、Na2SO4 產(chǎn)生白色沉淀,沉淀部分溶解,產(chǎn)生氣泡 含有硫酸鈉和亞硫酸鈉的溶液也能和稀鹽酸反應(yīng)生成氣體 防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳進(jìn)入裝置C 10% 偏小 密封保存
【解析】
[作出猜想]猜想1:沒(méi)有變質(zhì),成分是Na2SO3;
猜想2:完全變質(zhì),成分是Na2SO4;
猜想3:部分變質(zhì),成分是Na2SO3、Na2SO4。
故填:部分變質(zhì),成分是Na2SO3、Na2SO4。
[實(shí)驗(yàn)探究Ⅰ]
取少量樣品于試管中加入過(guò)量稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡,說(shuō)明溶液中含有亞硫酸鈉;
取少量樣品于試管中加入氯化鋇溶液,再加入足量稀鹽酸,產(chǎn)生白色沉淀,沉淀部分溶解,產(chǎn)生氣泡,說(shuō)明溶液中含有硫酸鈉和亞硫酸鈉,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示:
小組 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
甲組 | 取少量樣品于試管中加入過(guò)量稀鹽酸 | 產(chǎn)生氣泡 | 沒(méi)有變質(zhì),還是Na2SO3 |
乙組 | 取少量樣品于試管中加入氯化鋇溶液,再加入足量稀鹽酸 | 產(chǎn)生白色沉淀,沉淀部分溶解,產(chǎn)生氣泡 | 已部分變質(zhì) |
[評(píng)價(jià)]有同學(xué)質(zhì)疑甲組方案不合理,理由是含有硫酸鈉和亞硫酸鈉的溶液也能和稀鹽酸反應(yīng)生成氣體。故填:含有硫酸鈉和亞硫酸鈉的溶液也能和稀鹽酸反應(yīng)生成氣體;
[實(shí)驗(yàn)探究Ⅱ]D裝置的作用是防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳進(jìn)入裝置C;故填:防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳進(jìn)入裝置C;再次稱量C裝置的質(zhì)量發(fā)現(xiàn)比反應(yīng)前增重6.4g,說(shuō)明反應(yīng)生成了6.4g二氧化硫,
設(shè)亞硫酸鈉質(zhì)量為x,
126:64=x:6.4g
x=12.6g
該溶液中Na2SO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:12.6g/126g×100%=10%
故填:10%;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某種催化劑可將汽車尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉(zhuǎn)化為兩種空氣中的無(wú)毒成分。根據(jù)該反應(yīng)的微觀示意圖,分析下列說(shuō)法正確的是
A. 四種物質(zhì)均屬于化合物 B. 生成丙和丁的質(zhì)量比為11:7
C. 參加反應(yīng)的甲和乙的分子個(gè)數(shù)比為1:2 D. 物質(zhì)丙由原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某化工企業(yè)生產(chǎn)流程示意圖,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A. ②中為使原料全部轉(zhuǎn)化為甲醇,理論上CO和H2投料的質(zhì)量比為7:1
B. 鈦酸亞鐵(FeTiO3)中鈦元素為+3價(jià)
C. ③的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
D. ①中反應(yīng)為:2FeTiO3 +6C+6Cl2 2X+2TiCl4 +6CO,則X為FeCl3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)課外小組的同學(xué),在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液(如圖)。這瓶溶液是什么物質(zhì)?在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們首先提出猜想并進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)內(nèi)容。
(提出猜想)猜想1:水 猜想2:_____;
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))在試管中取少量黑色粉末_____,向其中滴入該無(wú)色溶液,立即產(chǎn)生大量氣泡。
①用排水法收集一試管氣體;②用帶火星的木條插入試管中;
③稱量反應(yīng)前后黑色固體的質(zhì)量不變;
(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)在②中的現(xiàn)象是_____;證明該液體是_____。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)黑色粉末在此實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)中起_____作用,原猜想_____(填1或2)成立。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是
A. T2℃時(shí),取等質(zhì)量的甲、乙分別配制成飽和溶液,所需水的質(zhì)量:甲>乙
B. T2℃時(shí),將甲、乙的飽和溶液均降溫到T1℃,得到的溶液仍飽和
C. 若甲中混有少量的丙,可采用降溫結(jié)晶的方法提純甲
D. T2℃時(shí),甲、乙各30g分別加入100g水中,均形成飽和溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究鋅、銅、鐵三種金屬的活動(dòng)性順序,某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)做了如甲圖所示實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束 后,將試管①、試管②內(nèi)的物質(zhì)全部倒入同一燒杯中,充分反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明 顯增多(如圖乙所示),下列說(shuō)法正確的是( )
①反應(yīng)后燒杯中的固體一定含有鐵,沒(méi)有鋅;
②甲圖試管②中反應(yīng)后的固體一定不含鋅;
③甲圖試管①中的溶液可能呈淺綠色;
④燒杯中最后所得固體質(zhì)量一定小于 2m 克;
⑤該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明鋅、銅、鐵三者的金屬活動(dòng)性順序
A. ②③⑤B. ②③④C. ①③④D. ②④⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“道路千萬(wàn)條,安全第一條,行車不規(guī)范,親人兩行淚。”隨著《流浪地球》的風(fēng)靡,安全問(wèn)題再次強(qiáng)勢(shì)出現(xiàn)在大眾視野中。根據(jù)要求回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)數(shù)據(jù)顯示,大約 50%﹣60%的交通事故與酒后駕車有關(guān),酒精是一種由_____(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成的化合物,其化學(xué)式為_____;
(2)砒霜,其主要成分為三氧化二砷(As2O3),微溶于水,能與鹽酸發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞砷。砷元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,其中 x=_____,前18號(hào)元素中,化學(xué)性質(zhì)與砷元素類似的有_____(填元素符號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3)。如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)是_____。
(2)碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量是_____。
(3)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為_____。
(4)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____(結(jié)果保留至0.1%)
(5)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量_____mg
(6)中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦:一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg。假設(shè)僅靠這種加碘食鹽,該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為_____g。
(7)根據(jù)食用注意事項(xiàng)我們可以知道碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)是:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答問(wèn)題:
(1)寫出儀器名稱:①______;②______。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式:______。應(yīng)選擇發(fā)生裝置是______(填編號(hào));應(yīng)選擇收集裝置是______(填編號(hào))。
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式:______。若用裝置E收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),移出導(dǎo)管,再______,取出集氣瓶后,瓶口______(填“向上”或“向下”)放置于桌面。
(4)實(shí)驗(yàn)改進(jìn):查閱資料發(fā)現(xiàn),氧化銅可用作過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑,F(xiàn)將一根繞成螺旋狀的、表面已被氧化的銅絲組裝成裝置F(如圖所示,已略去夾持裝置)。
①銅絲繞成螺旋狀的作用是______(填編號(hào));
a.制取更多氧氣 b.增大接觸面 c.沒(méi)有影響
②與裝置B比較,改進(jìn)后裝置F的優(yōu)點(diǎn)是______。
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