Question

觀察A、B 兩幅圖回答以下問題：
（1）用分子原子的知識(shí)分析比較A、B裝置實(shí)驗(yàn)過程中水的變化情況

 

（2）在圖乙電解水的裝置中，導(dǎo)線A連接的是電源的

 

極，小明推測“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，b試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣．”這屬于科學(xué)探究中的

 

 （填序號(hào)，下同）環(huán)節(jié)，還需要

 

 來進(jìn)行驗(yàn)證．
A．提出問題    B．猜想與假設(shè)       C．設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D．獲得結(jié)論    E．反思與評(píng)價(jià)       F．表達(dá)與交流
（3）要驗(yàn)證試管a中產(chǎn)生的氣體可用

 

，現(xiàn)象是

 

說明a氣體具有的性質(zhì)是

 

．
若試管a內(nèi)集到的氣體為5mL，則b試管收集到的氣體為

 

mL．若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，則構(gòu)成a試管中氣體微粒的模型可表示為

 

A．    B．      C．     D．
（4）寫出乙裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式

 

，
反應(yīng)類型是

 

，這一反應(yīng)是將

 

能轉(zhuǎn)化成

 

能．根據(jù)能量守恒原理，該實(shí)驗(yàn)中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能

 

（高、低）．因?yàn)?div id="oe8rjkl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

（5）用化學(xué)符號(hào)填寫：在乙裝置實(shí)驗(yàn)中，變化的微粒是

 

，不變的微粒是

 

，生成新的微粒是

 

．由此我們可知分子、原子的根本區(qū)別是

 

．
（6）關(guān)于通電分解水實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)論正確的有

 

A．水是由氫氣和氧氣組成的       B．分子是化學(xué)變化中的最小粒子
C．分子在化學(xué)變化中可以改變
D．生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同
（7）水通電生成未來最理想的能源-氫氣，因?yàn)槿紵�易發(fā)生爆炸，因此點(diǎn)燃前必須

 

，這一過程發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn),分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系,利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題,分子的定義與分子的特性,物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃?xì)怏w的驗(yàn)純

專題：空氣與水

分析：（1）觀察裝置，根據(jù)水的變化特征分析回答；
（2）根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、科學(xué)探究的方法分析回答；
（3）根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、生成的氣體的性質(zhì)分析回答；
（4）根據(jù)電解水的發(fā)生的反應(yīng)、反應(yīng)的特點(diǎn)、能量轉(zhuǎn)化分析回答；
（5）根據(jù)在電解水的過程中微粒的變化分析回答；
（6）根據(jù)電解水的結(jié)論分析判斷；
（7）根據(jù)氫氣的可燃性分析回答．

解答：解：（1）由A、B裝置實(shí)驗(yàn)過程中水的變化可知，在A中主要是水的狀態(tài)發(fā)生好了變化，在B中水發(fā)生分解生成了氫氣和氧氣．所以，從分子原子的知識(shí)分析是：A中水分子沒有改變，B中水分子改變；
（2）在圖乙電解水的裝置中，由于a試管收集的氣體較多，是氫氣，則導(dǎo)線A連接的是電源的負(fù)極，小明推測“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，b試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣．”這屬于科學(xué)探究中的猜想與假設(shè)，還需要設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
（3）由上述分析可知，a試管收集的氣體是氫氣具有可燃性，要驗(yàn)證試管a中產(chǎn)生的氣體可用燃著的木條檢驗(yàn)，現(xiàn)象是氣體燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，說明a氣體具有的性質(zhì)是可燃性．由于電解水時(shí)生成的氫氣和氧氣的體積比是2：1，若試管a內(nèi)集到的氣體為5mL，則b試管收集到的氣體為2、5mL．構(gòu)成a試管中氣體微粒是氫分子，分子的模型可表示為B；
（4）在乙裝置中水在通電的通電的條件下生成了氫氣和氧氣，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是：水

通電

氧氣+氫氣，該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，這一反應(yīng)是將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能．根據(jù)能量守恒原理，該實(shí)驗(yàn)中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能高．因?yàn)樗�要通電才可以發(fā)生反應(yīng)．
（5）在乙裝置實(shí)驗(yàn)中，變化的微粒是水分子，符號(hào)為H₂O，不變的微粒是氫原子和氧原子，符號(hào)為：H、O；生成新的微粒是氫分子和氧分子，符號(hào)為：H₂、O₂．由此我們可知分子、原子的根本區(qū)別是在：化學(xué)變化中分子可以改變，原子不改變．
（6）A．水是由氫元素和氧元素組成的，故A錯(cuò)誤；
B．分子在化學(xué)變化中可以再分，故B錯(cuò)誤；
C．分子在化學(xué)變化中可以改變，故C正確；
D．生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子，是同種的分子，化學(xué)性質(zhì)相同．故D正確；
（7）水通電生成未來最理想的能源-氫氣，因?yàn)槿紵�易發(fā)生爆炸，因此點(diǎn)燃前必須驗(yàn)純，這一過程發(fā)生反應(yīng)是氫氣燃燒生成了水，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：氫氣+氧氣

點(diǎn)燃

水．
故答為：（1）A中水分子沒有改變，B中水分子改變；（2）負(fù)，B，C；（3）燃著的木條，氣體燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，可燃性，2、5毫升，B；（4）水

通電

氧氣+氫氣，分解反應(yīng)，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，高，水要通電才可以發(fā)生反應(yīng)；（5）H₂O，H、O，H₂，O₂，在化學(xué)變化中分子可以改變，原子不改變；（6）C，D；（7）檢驗(yàn)純度，氫氣+氧氣

點(diǎn)燃

水．

點(diǎn)評(píng)：本題比較全面地考查了水的知識(shí)，加強(qiáng)有關(guān)水的知識(shí)的匯總和學(xué)習(xí)是解答本題的基礎(chǔ)．