【題目】如圖是電解水實驗的裝置圖，下列說法錯誤的是

A. 在水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性

B. 反應一段時間后，a、b 玻璃管中產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比約為 2：1

C. a 管的氣體能被點燃，b 管的氣體使燃著的木條燃得更旺

D. a 管的電極是負極，b 管的電極是正極

【答案】B

【解析】

A、由于氫氧化鈉在水中能解離出自由移動的離子，在水中加入少量氫氧化鈉以增強導電，選項正確；B、由電解水的實驗裝置可知，反應一段時間后，a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為2：1，選項錯誤；C、a管的氣體較多是氫氣，具有可燃性，氣體被點燃；b管的氣體較少，是氧氣，具有助燃性，使燃著的木條燃的更旺，選項正確；D、a管生成的氣體較多，連接的是電源的負極，b管生成的氣體較少，連接的是電源的正極，選項正確。故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年“中國水周”的宣傳主題為“落實科學發(fā)展觀，節(jié)約保護水資源”。下圖是自來水廠凈水過程示意圖，請根據(jù)圖示回答下列題：

（1）下列凈水方法，在自來水廠生產(chǎn)自來水的操作中，不會用到的是_____；

A 沉淀 B 過濾 C 煮沸 D 蒸餾 E 吸附

（2）取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是_____；

（3）節(jié)約用水人人有責，請舉出一種節(jié)水的措施：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】王芳同學在月餅的包裝袋內(nèi)發(fā)現(xiàn)一塑料小包，經(jīng)查閱資料得知塑料包中的物質(zhì)能起延長食品保質(zhì)期的作用，這種保鮮劑叫活性鐵粉保鮮劑。

（1）食品包裝袋中放入這種保鮮劑的目的是為了除去________。為了增強保鮮劑的保鮮性能，保鮮劑中還可能含有_______。

（2）王芳由此聯(lián)想到鐵釘在潮濕的空氣中會生銹，進行了如圖所示的實驗：一段時間后觀察到______________，得出鐵生銹與氧氣有關(guān)。欲除去鐵銹可用________清洗，但清洗時間不能過長。

（3）寫出一種防止鐵制品生銹的方法：___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鈣是人體必須的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣。目前市場上的補鈣藥劑很多，如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書。請回答下列問題：

（1）CaCO3中碳元素、氧元素的質(zhì)量比為___________（最簡整數(shù)比）。

（2）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為____________。

（3）若每片鈣片的質(zhì)量為1g，則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為多少__________？（寫出計算過程）

（4）如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為多少克__________？（寫出計算過程）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

（1）在水、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是_____。

（2）在符號①Fe3+ ②H2O2 ③SO42- 中，表示陽離子的是_____；①和③形成化合物的化學式是_____。

（3）某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下：

①A、B、C中表示混合物的是_____（填序號）。②上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，屬于物理變化的是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在老師的指導下，小華和小明利用如圖1所示裝置對氯酸鉀制氧氣進行了深入的探究學習。資料：

①氯酸鉀的熔點約為356℃，二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質(zhì)加熱，受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右；

②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中，氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比；

③氯酸鉀分解時，傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖（圖2）及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖（圖3）如下：

請回答問題：

（1）分析圖2，氯酸鉀分解溫度__________（填“高于”、“等于”或“低于”）其熔點。

（2）分析圖2，在氯酸鉀分解前，傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是___________

（3）分析圖3，氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是___________，當物質(zhì)配比為1：2時，氯酸鉀分解溫度約為________℃。

（4）為證實二氧化錳的催化作用，小華利用如圖4裝置進行如表所示的實驗：

步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

Ⅰ

檢查氣密性。

Ⅱ

分別在“Y”形管兩側(cè)支管中加入少量二氧化錳和氯酸鉀，塞緊橡皮塞。

Ⅲ

分別用酒精燈先后加熱二氧化錳和氯酸鉀，用帶火星木條放在導管口。

加熱左側(cè)支管，可觀察到_____，

加熱右側(cè)支管，可觀察到_____。

Ⅳ

冷卻后，將“Y”形管左側(cè)支管中部分二氧化錳混入右側(cè)支管中，振蕩“Y”形管，加熱，用帶火星木條放在導管口。

加熱時間短于步驟Ⅲ，木條很快復燃

請回答：

①完善步驟Ⅲ中的填空：加熱右側(cè)支管，可觀察到________________。

②小華認為根據(jù)步驟Ⅳ的實驗現(xiàn)象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，但小明不同意她的觀點，小明認為還需證明在此反應中二氧化錳的__________和__________不變。后來在老師的指導下，小華完善了實驗方案，最終驗證了自己的結(jié)論，則氯酸鉀制取氧氣的符號表達式___________。

（5）根據(jù)氯酸鉀的化學式KClO3計算：

①氯酸鉀的相對分子質(zhì)量 ______________

②12.25g氯酸鉀中含氧元素 ____________g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵氰化鉀,化學式為[K3Fe(CN)6],俗稱赤血鹽。主要應用于照相紙、顏料、電鍍、鋼鐵等工業(yè)。該物質(zhì)中C、N元素化合價分別為+2、-3價。下列有關(guān)說法正確的是

A.鐵氰化鉀中鐵元素為+2價

B.鐵氰化鉀由16個原子構(gòu)成

C.鐵氰化鉀中鐵元素質(zhì)量分數(shù)最小

D.鐵氰化鉀由兩種金屬與兩種非金屬組成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組用如圖示流程制取氧氣后的殘留物提純氯化鉀固體。

回答下列問題：

（1）寫出步驟Ⅰ的化學反應的符號表達式___________。

（2）根據(jù)流程上信息計算制得氧氣的質(zhì)量是___________ g。

（3）操作m的名稱是___________；該操作中涉及的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和___________。

（4）操作n為蒸發(fā)（如圖2），在整個回收提純的過程中需要控制水的用量，原因有___________（填標號）。

A提高實驗效率 B保證固體1全部溶解 C節(jié)約能源

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過化學啟蒙學習，同學們對組成萬物的基本物質(zhì)有了進一步了解。人們的生產(chǎn)，生活與化學密不可分。

（1）現(xiàn)有C、H、O、S、N五種元素，請選用其中的元素用適當?shù)幕瘜W符號填空：

①可用于煉鋼的氣體是________；

②屬于大氣污染物之一的氧化物是_______；

③由5個氮原子構(gòu)成的分子___________；其相對分子質(zhì)量是__________。

（2）天然水中含有的部分雜質(zhì)如下表所示，請根據(jù)表中內(nèi)容回答問題。

溶解物質(zhì)

懸浮物質(zhì)

主要氣體

主要離子

細菌、藻類、泥沙、黏土

氧氣、二氧化碳、硫化氫

鈣離子、氯離子、硫酸根離子、鋁離子

①寫出“主要離子”中任一種陰離子的符號_____________，

②水中溶解的其中一種物質(zhì)是氯化鈣，標出氯化鈣中鈣元素的化合價_________，

③若要除去該水樣中的顏色和臭味，可加入物質(zhì)是___________。

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