物 質(zhì) | Ca(HCO3)2 | Mg(HCO3)2 | Ca(OH)2 | Mg(OH)2 | CaCO3 | MgCO3 |
溶解性 | 可溶 | 可溶 | 微溶 | 不溶 | 不溶 | 微溶 |
分析 提出猜想:水垢主要成分為不溶性或微溶性的碳酸鹽、堿等的混合物;結(jié)合溶解性表,分析表中不溶或微溶物,對水垢成分進(jìn)行猜想;
【設(shè)計(jì)方案】:(2)可利用碳酸鹽能與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體二氧化碳,通過干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量測定水垢與足量稀鹽酸充分反應(yīng)后所放出二氧化碳的量,根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算,判斷水垢中碳酸鹽的組成;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:綜合整個(gè)探究過程,得出水垢主要成分的結(jié)論.
解答 解:【提出猜想】:根據(jù)查閱到有關(guān)物質(zhì)的溶解性表,氫氧化鎂和碳酸鈣不溶,而氫氧化鈣和碳酸鎂微溶,因此,猜想水垢中一定含有不溶的氫氧化鎂和碳酸鈣,可能含有微溶的氫氧化鈣和碳酸鎂;
故答案為:CaCO3;
【設(shè)計(jì)方案】:(2)a、為防止實(shí)驗(yàn)過程中因裝置漏氣而造成結(jié)果錯(cuò)誤,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前要對裝置的氣密性進(jìn)行檢驗(yàn);
故答案為:裝置的氣密性;
b、裝置II中盛放的濃硫酸可以吸收生成的二氧化碳?xì)怏w中混有的水,避免水對氣體質(zhì)量的測定產(chǎn)生影響;裝置I中盛放的氫氧化鈉溶液可除去空氣中的二氧化碳,避免在鼓入空氣時(shí)空氣中的二氧化碳影響對反應(yīng)生成二氧化碳質(zhì)量測定;
故答案為:吸收CO2中的水;除去空氣中的CO2;
c、干燥管內(nèi)堿石灰因吸收二氧化碳而質(zhì)量增加,干燥管增加的質(zhì)量即為二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量;根據(jù)測量結(jié)果所得曲線,最終產(chǎn)生二氧化碳質(zhì)量為24g;
假設(shè)50g水垢全部為碳酸鈣或碳酸鎂,完全反應(yīng)放出二氧化碳的質(zhì)量分別為x、y
CaCO3~CO2
100 44
50g x
$\frac{100}{50g}=\frac{44}{x}$
x=22g<24g,因此水垢不能全部為碳酸鈣;
MgCO3~CO2
84 44
50g y
$\frac{84}{50g}=\frac{44}{y}$
y≈26.2g>24g,因此水垢一定含有碳酸鎂;
故答案為:即使50g水垢全部為CaCO3,產(chǎn)生CO2的質(zhì)量應(yīng)為22g,而實(shí)驗(yàn)測得生成的CO2質(zhì)量>22g;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】:根據(jù)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn),該水垢樣品中一定不含氫氧化鈣;根據(jù)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究,該水垢樣品中一定含碳酸鎂;因此,水垢的主要成分應(yīng)為氫氧化鎂、碳酸鈣和碳酸鎂的混合物;
故答案為:Mg(OH)2、CaCO3、MgCO3
點(diǎn)評 根據(jù)裝置的特點(diǎn)及裝置中所盛放藥品的性質(zhì),對裝置的作用進(jìn)行理解,是解決給出實(shí)驗(yàn)裝置類探究問題的一個(gè)重要手段.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成白色固體 | |
B. | 分別點(diǎn)燃一小塊棉纖維和羊毛纖維,都產(chǎn)生了燒焦羽毛的氣味 | |
C. | 銅絲加熱變黑 | |
D. | 木炭燃燒生成二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 馬上向著火的油鍋潑水 | |
B. | 趕快將著火的油鍋敞口移離火源(煤氣灶) | |
C. | 立即向著火的鍋里撒沙子并將鍋移離火源 | |
D. | 迅速蓋上鍋蓋,或迅速倒入生冷的菜翻炒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ①②⑤ | C. | ③④ | D. | ①②④⑤ |
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