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【題目】下圖是實驗室制取氣體常用的發(fā)生裝置和收集裝置圖示，結合實驗裝置圖示，回答下列問題：

氣體發(fā)生裝置

氣體收集裝置

A

B

C

D

E

（1）寫出上述實驗儀器中標號的儀器名稱：①_____；②_____。

（2）實驗室制取氣體，首先要檢查裝置的氣密性。檢查裝置B氣密性的操作方法：用彈簧夾密封導氣管，向儀器①中注水，觀察到_____，說明裝置“漏氣”。

（3）若實驗室用裝置_____來制氧氣，寫出化學反應方程式是_____。

（4）實驗室用稀鹽酸和大理石制取二氧化碳氣體，可應選用的氣體發(fā)生裝置是裝置_____（填編號），收集二氧化碳應選擇的收集裝置是_____（填編號）裝置（二氧化碳密度比空氣的密度大）。

（5）實驗室可用氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳的混合物加熱來制取氧氣，應選擇的氣體發(fā)生裝置是裝置_____，發(fā)生反應的化學方程式是_____。

【答案】長頸漏斗 水槽 水流入錐形瓶，不會在長頸漏斗內形成水柱 A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ B C A 2KClO32KCl+3O2↑

【解析】

（1）鐵架臺是常用的夾持儀器，長頸漏斗方便加液體藥品，水槽是盛水的儀器，故答案為：鐵架臺；長頸漏斗；水槽；
（2）檢査裝置B氣密性的操作方法：用彈簧夾密封導氣管，向儀器②中注水，觀察到水流入錐形瓶，不會在長頸漏斗內形成水柱，說明裝置“漏氣”；故答案為：水流入錐形瓶，不會在長頸漏斗內形成水柱；（合理即可）
（3）A裝置的試管中有棉花團，因此是用高錳酸鉀加熱制氧氣，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；故答案為：A；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（4）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，發(fā)生裝置選擇B，二氧化碳密度比空氣的密度大可用向上排空氣法收集；故答案為：B；C；

（5）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，是固-固加熱反應，所以可用裝置A；氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學反應式是：2KClO32KCl+3O2↑；故答案為：A；2KClO32KCl+3O2↑。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據圖中所發(fā)生的化學反應現象，進行總結歸納并回答下列問題。

（1）甲實驗中的現象是_________________；丙實驗中的現象是________________。

（2）甲、丙實驗中發(fā)生的化學反應文字表達式分別是________________、_______________。

（3）右圖實驗發(fā)生的三個反應中有許多共同點，請你歸納：①___________②__________③_________等。

（4）它們也有許多不同，請指出其中一個與另外兩個的不同之處：_______________________。

（5）甲實驗中集氣瓶底放少量水的作用：________________丙實驗中集氣瓶底放少量水的作用__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學就在我們身邊，化學與生活息息相關．通過一學期的學習，請你回答下列問題．

(1)在日常生活中飲用水硬度過大的水不利于人體健康，日常生活中常用___來區(qū)分硬水和軟水，可用___的方法降低水的硬度，實驗室中常用___的方法除去不溶于水的雜質．

(2)防毒面具中使用了活性炭，這時利用了活性炭的___作用．

(3)天然氣的主要成分為___(填化學式)，其燃燒的化學方程式是___．

(4)煤燃燒生成CO2、SO2、CO等氣體，其中會引起溫室效應的是__；溶于水會形成酸雨的是__；能與人體血紅蛋白結合的是___．

(5)交警通過酒精檢測儀顯示的顏色變化，可快速檢測出司機是否酒后駕車，其反應原理為2CrO3(紅色)+3C2H5OH+3H2SO4═Cr2(SO4)3(綠色)+3CH3CHO+6X，X的化學式為___．

(6)查閱資料可知，米酒味道變酸是因為米酒中產生的醋酸桿菌使乙醇(C2H5OH)和氧氣發(fā)生反應生成了醋酸(CH3COOH)和另一種常見的液體．食物變質是一種___氧化反應(填“劇烈”、“緩慢”)．米酒味道變酸的化學反應方程式為___；可用___驗證米酒味道變酸是生成了醋酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】地球是太陽系八大行星之中唯一被液態(tài)水所覆蓋的星球。

（1）自然界的水需要經過沉降、 、吸附、消毒等多步凈化處理才能成為城市生活用水（即自來水）。

（2）自來水中仍含有一些可溶性雜質，需要經過進一步凈化處理才能符合某些實驗的要求。

①若自來水中含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物則為硬水。可用來區(qū)分軟水和硬水的試劑是____________。

②實驗室所用的凈化程度較高的水，可以通過 （填分離方法）自來水制取。

③在研究水的組成時，先將水電解（裝置如圖所示），再檢驗兩極產物。經檢驗確定其產物分別為氧氣和氫氣，由此可以得出的結論是 _____________________________________。

（3）愛護水資源一方面需要節(jié)約用水，另一方面要防治水體污染。下列措施中，有助于防治水體污染的是___________（填字母序號）。

A．使用節(jié)水龍頭

B．直接將工業(yè)廢水排入大海

C．集中處理生活污水后再排放

D．園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗是學習化學的基礎，請根據下列裝置圖回答問題

（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填字母代號下同）_____；選擇的依據是_____，收集裝置可用E，原因是_____，還可用_____裝置收集，原因是_____，其中二氧化錳起_____作用 。用化學式表示氯酸鉀和二氧化錳發(fā)生的反應_____。

（2）實驗結束拆除裝置后，發(fā)現試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因_____、_____（要求答出兩點即可）。

（3）F裝置中充滿水時，可作為氧氣的收集裝置，則氧氣應從_____（填“左”或“右”）端通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a ______________b__________；

（2）用高錳酸鉀來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是__________（填序號）.反應的文字表達式為：___________

（3）實驗室用氯化銨固體與氫氧化鈣固體共熱來制取氨氣，同時生成氯化鈣和水。常溫下氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。 制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是______（填序號，下同）收集裝置是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對比學習有利于發(fā)現事物的共性與個性。為探究酸的性質，同學們進行了如下實驗。

實驗內容

實驗現象

分析與結論

A試管內_____，B試管中鎂帶表面冒氣泡。

酸的很多反應通常在水溶液中才能完成。

_____（填“濃”或“稀”）鹽酸瓶口的藍色石蕊試紙很快變紅。

即使是同種酸，由于_____不同，它們的性質不完全相同。

兩試管中均產生_____

不同的酸具有相似的性質，這是因為酸的組成中都含有_____（填元素符號）．

E試管中產生_____，F試管中無明顯現象。

不同的酸根會導致酸的“個性”差異。因此，可用氯化鋇溶液鑒別鹽酸和硫酸。

清洗試管時，小喬同學將C、F兩試管中的無色液體同時倒入一個潔凈的廢液缸，廢液缸中立刻冒氣泡并出現白色沉淀。請分析上述現象并回答：

Ⅰ．廢液缸中產生氣體的反應的化學方程式為_____。

Ⅱ．廢液缸里最終產生的白色沉淀中一定有硫酸鋇，可能有_____（填化學式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的文字表達式并回答問題：

（1）紅磷燃燒_____。

（2）鐵絲在氧氣里燃燒_____。為了防止熔化物濺落下來使集氣瓶炸裂，應當在瓶內_____。

（3）木炭燃燒_____。

（4）加熱高錳酸鉀制取氧氣_____。

（5）加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣_____。

上述反應中,屬于化合反應的是_____，屬于分解反應的是_____，屬于氧化反應的是_____。（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氯化鈉是重要的工業(yè)原料，也是重要的生活調味品。請列式計算：

（1）把10g氯化鈉放在40g水中，完全溶解后，溶液中的氯化鈉的質量分數______。

（2）要將100g10%的氯化鈉溶液變成5%的氯化鈉溶液可向原溶液中加入多少水______？

（3）要將100g10%的氯化鈉溶液變成20%的氯化鈉溶液可向原溶液中加入多少氯化鈉固體或蒸發(fā)掉多少水______？

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