17．如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，“○”和“●”分別表示兩種不同的原子，a、b分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì)，下列說法不正確的是（　�。�
A．a、b均屬于混合物B．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C．該反應(yīng)的生成物可能是氧化物D．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

分析 根據(jù)反應(yīng)前后圖示中分子的種類，判斷圖示物質(zhì)的分類；根據(jù)反應(yīng)微觀模擬圖，分析所發(fā)生的反應(yīng)，根據(jù)反應(yīng)的特點，對反應(yīng)進(jìn)行分類．

解答 解：由化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖可知各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是：

A、由圖示可知，a、b都是由不同分子構(gòu)成的物質(zhì)，均屬于混合物，故說法正確；
B、由圖示可知，該反應(yīng)的生成物質(zhì)是一種，不屬于置換反應(yīng)，說法錯誤；
C、由圖示可知，生成物的分子是由兩種原子構(gòu)成的，如果一種原子是氧原子，就屬于氧化物．故C正確；
D、該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，故D正確．
故選B．

點評 本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模型表示，完成此題，可以依據(jù)圖示結(jié)合已有的知識進(jìn)行分析；要求熟練運用分子由原子構(gòu)成，構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子判斷物質(zhì)的屬類．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．家用凈水器常用活性炭作凈水劑，這是因為活性炭（　�。�
A．可作催化劑B．疏松多孔，吸附性強．
C．無毒D．可以吸附水中的不潔物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列化學(xué)反應(yīng)，是化合反應(yīng)，氧化反應(yīng)的是（　　）
A．碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳B．鹽酸+氧化鈣→水+氯化鈣
C．水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣D．蠟燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．課外探究小組的同學(xué)們?yōu)樘骄恳欢康母咤i酸鉀所制得氧氣的體積和細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象，進(jìn)行了如下實驗，請你參與他們的實驗并回答有關(guān)問題：

（1）你覺得他們應(yīng)該選擇氧氣的發(fā)生裝置是B（填序號）；
（2）為了達(dá)到粗略測定一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到氧氣的體積的實驗?zāi)康模阏J(rèn)為各裝置的正確連接順序是bedh（用a、b、c、…等表示）；
（3）他們用F裝置探究鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，沒有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實驗現(xiàn)象．你認(rèn)為可能的原因是瓶內(nèi)氧氣不純或鐵絲表面的銹未除去等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)．其中A、D是黑色固體，B、C、E是無色氣體，B的相對分子質(zhì)量小于C，化合D中含有金屬元素．該金屬元素的單質(zhì)是世界年產(chǎn)最高的金屬．它們在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（→表示轉(zhuǎn)化）請回答下列問題：
（1）A是碳；C是二氧化碳．
（1）評述物質(zhì)B的“利”與“弊”（各寫一條）
利：一氧化碳可以冶煉金屬；弊：一氧化碳有毒．
（3）寫出E轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．為了使燈泡通電發(fā)熱時消耗燈泡內(nèi)的氧氣，達(dá)到保護(hù)鎢絲的目的，通常在白熾燈泡里的玻璃柱上涂一層暗紅色物質(zhì)，該物質(zhì)是（　�。�
A．紅磷B．硫C．木炭粉D．鋁粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究氣體制取的原理及性質(zhì)，回答下列問題．
（1）制取氧氣和探究燃燒條件
【步驟1】用裝置A制取氧氣，關(guān)閉K2，打開K1，將帶火星木條放在B右側(cè)的導(dǎo)管口，觀察到帶火星的木條復(fù)燃，說明氧氣已收集滿．請寫出A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【步驟2】關(guān)閉K1和K2，在C中放入幾小粒白磷，加入熱水，塞好膠塞，使導(dǎo)管口接近白磷，觀察到熱水中白磷不燃燒．
【步驟3】關(guān)閉K1，打開K2，C中有氣泡冒出，白磷燃燒．對比步驟2可得燃燒需要的一個條件是氧氣．
（2）研究二氧化碳的制取和性質(zhì)
【步驟1】往B中加入適量澄清石灰水，C中加入一定量的水．
【步驟2】用裝置A制取二氧化碳，打開K1和K2，觀察到B中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，寫出B中反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．如果要證明二氧化碳能與水反應(yīng)，則需要在C中滴加紫色石蕊試液（填指示劑名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列圖象能正確反應(yīng)對應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是（　�。�
A．
將水通電一段時間
B．
20℃時把少量氧化鈣放入飽和氫氧化鈣溶液中
C．
將未打磨過的鋁片放入足量的稀鹽酸中
D．
加熱一定量高錳酸鉀制氧氣

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4．漂白粉的主要成分為次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca（ClO）2]和氯化鈣，可用作漂白劑和作消毒劑．漂白粉中的有效成分是次氯化鈣，漂白的原理是次氯化鈣在空氣中與CO2和H2O發(fā)生反應(yīng)，生成了碳酸鈣和次氯酸[HClO]；次氯酸是一種酸性比鹽酸弱的酸，不穩(wěn)定，具有票百姓，能使品紅等有色物質(zhì)褪色．
（1）次氯酸在常溫下分解，反應(yīng)為2HClO=2HCl+O2↑．某瓶次氯酸溶液放置一段時間后，溶液的pH減�。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”或“不變”）．
（2）在漂白粉中滴加鹽酸，會發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)從而加快漂白的速率．寫出漂白粉中加入鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（ClO）2 +2HCl=2HClO+CaCl2．
（3）有一包長時間放置的漂白粉，想知道該漂白粉是否變質(zhì)，某同學(xué)設(shè)計了下列探究實驗．
【提出問題】長時間放置的漂白粉是否變質(zhì)？
【猜想]】
猜想1：該漂白粉未變質(zhì)，固體成分為CaCl2、Ca（ClO）2；
猜想2：該漂白粉部分變質(zhì)，固體成分為CaCl2、Ca（ClO）2、CaCO3；
猜想3：該漂白粉全部變質(zhì)，固體成分為CaCl2、CaCO3．
【實驗探究】限選試劑及儀器：鹽酸、石灰水、品紅溶液、試管等、帶導(dǎo)管的單孔塞．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量樣品于試管中，加入適量鹽酸，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞，
把導(dǎo)管插入另一試管里的石灰水中．		有氣體產(chǎn)生，氣體使石灰水變渾濁．
猜想2成立
②在上述反應(yīng)后的試管中加少量品紅溶液．
品紅溶液褪色．
【交流與反思】
由于漂白粉中的有效成分Ca（ClO）2在常溫下能與二氧化硫和水反應(yīng)，所以保存漂白粉一定要密封保存．

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