【題目】生活處處有化學(xué)。
(1)地鐵信息傳輸系統(tǒng)中使用光導(dǎo)纖維和電子芯片的關(guān)鍵材料分別為二氧化硅(SiO2)和晶體硅(Si)。將二氧化硅轉(zhuǎn)化為硅的過(guò)程屬于____(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。
(2)在碳酸型飲料的生產(chǎn)中,為了讓過(guò)多的二氧化碳溶解到水中,常采用增大壓強(qiáng)的方法,二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
(3)水是生命的源泉,也是不可缺少的資源。
①下列關(guān)于水的說(shuō)法中正確的是______(填對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的字母)。
a 用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林
b 常用活性炭除去水體中的色素和異味
c 電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
d 地球上表面約71%被水覆蓋著,故淡水資源取之不盡、用之不竭
②在水通電分解的變化中,發(fā)生改變的粒子是____(寫(xiě)出具體微粒名稱(chēng)),不發(fā)生改變的粒子是___(寫(xiě)出具體微粒名稱(chēng))。
③電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是_____。
④小明通過(guò)以下流程凈化渾濁的河水,最終制成蒸餾水,其凈水過(guò)程如圖所示。
a 操作①的目的是使固體B與液體C分離,該操作中玻璃棒的作用是_____
b 用肥皂水檢驗(yàn)所得蒸餾水是軟水,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為___;在生活中,常用___的方法降低水的硬度。
【答案】化學(xué)變化 CO2+H2O=H2CO3 ab 水分子 氫原子和氧原子 增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 引流 產(chǎn)生大量泡沫 煮沸
【解析】
(1)將二氧化硅轉(zhuǎn)化為硅的過(guò)程中有新物質(zhì)生成,故屬于化學(xué)變化。
(2)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,反應(yīng)的方程式為:CO2+H2O=H2CO3
(3)①a、用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林可以節(jié)約用水,故正確;
b、活性炭具有吸附性,故常用活性炭除去水體中的色素和異味,故正確;
c、電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的,故錯(cuò)誤;
d、地球上表面約71%被水覆蓋著,但是能被利用的淡水資源缺非常的短缺,故錯(cuò)誤。故選ab。
②水的電解是化學(xué)變化,故水分子一定改變,化學(xué)變化中,原子的種類(lèi)不變,故不變的是氫原子和氧原子。
③電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是為了增加水的導(dǎo)電性。
④a能使固體和液體分離的操作是過(guò)濾,過(guò)濾中玻璃棒的作用是引流。b、常用肥皂水檢驗(yàn)軟硬水,向水中加入肥皂水,如泡沫多浮渣少的水是軟水,泡沫少浮渣多的水是硬水。生活中常用煮沸的方法降低水的硬度。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣中氧氣約占21%,利用分離液態(tài)空氣的方法得到氧氣是工業(yè)上制取氧氣的重要途徑,下面是工業(yè)上制氧氣流程圖:
(1)工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的變化屬于_____(填“物理變化”或“化學(xué)變化”);
(2)氮?dú)獾姆悬c(diǎn)-196℃,氬氣的沸點(diǎn)-186℃,氧氣的沸點(diǎn)-183℃,在蒸發(fā)的過(guò)程中先被蒸發(fā)出來(lái)的是_____(填化學(xué)符號(hào));
(3)這樣制得的氧氣是_____(填“純凈物”或“混合物”);
(4)任何物質(zhì)我們都要辯證的看待,氧氣既有利的一面,也有有害的一面請(qǐng)各寫(xiě)出一點(diǎn):有利的一面(用途)_____,有害的一面_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在宏觀(guān)、微觀(guān)和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
①我國(guó)民間有端午掛艾草的習(xí)俗,艾草含豐富的黃酮素。黃酮素的化學(xué)式為C15H10O2,該物質(zhì)由 ⑺ 種元素組成,0.1mol C15H10O2分子中約含 ⑻ 個(gè)氫原子,含 ⑼ g氧元素。
②二氧化硫、鋁和氦氣三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是 ⑽ (填化學(xué)符號(hào))。
③下圖為某反應(yīng)的微觀(guān)示意圖。圖示4種物質(zhì)中,屬于氧化物的是 ⑾ (填圖中字母)。在反應(yīng)中,生成C和D的物質(zhì)的量比為 ⑿ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鎵是一種放在手心就會(huì)熔化的金屬。如①是鎵元素在元素周期表中的部分信息,②是鎵原子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答:
(1)鎵原子的相對(duì)原子質(zhì)量為______________,鎵原子位于元素周期表中第________周期。
(2)A、B、C三種微粒所屬元素中與鎵元素化學(xué)性質(zhì)相似的是________(填“A”、“B”或“C”),則鎵離子與B粒子形成的化合物的化學(xué)式為________________。
(3)D為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖若x-y=12時(shí),該粒子的符號(hào)為______________(用化學(xué)用語(yǔ)表示)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在催化劑和加熱條件下,3.4g X和8.0g Y恰好完全反應(yīng),生成5.4g Z和另一種產(chǎn)物W,下列判斷正確的是
X | Y | Z | ﹣﹣氫原子 ﹣﹣氮原子 ﹣﹣氧原子 |
A. 物質(zhì)X屬于氧化物
B. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C. 物質(zhì)W一定含有氧元素
D. 該反應(yīng)的化學(xué)方程式中X、Y的化學(xué)計(jì)量數(shù)比為2:3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知時(shí),硝酸鉀的溶解度為21克/100克水。如圖所示,時(shí)向硝酸鉀溶液(底部有硝酸鉀晶體)中加入水并充分?jǐn)嚢,恢?fù)至,說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.所得溶液可能仍飽和B.溶質(zhì)質(zhì)量一定變大
C.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能變大D.若,所得溶液不飽和
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:
(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a____、b_____。
(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是____(填序號(hào)),其中二氧化錳起___作用。
(3)用A裝置制取氧氣時(shí),一種物質(zhì)作反應(yīng)物發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是____,其中檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是____
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。NH3極易溶于水。 制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的是___和____(填序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)按要求寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式或化學(xué)符號(hào)
①能導(dǎo)電的非金屬單質(zhì)_____;
②具有還原性的氣體化合物_____;
③相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物_____;
④標(biāo)出過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)_____;
(2)下圖為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)的結(jié)構(gòu):
圖①所對(duì)應(yīng)物質(zhì)的名稱(chēng)為_____,圖②屬于_____(選“單質(zhì)”或“化合物”),圖③所對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式為_____,該物質(zhì)是由_____構(gòu)成,其相對(duì)分子質(zhì)量為_____,①②③物理性質(zhì)存在差異的原因是:_____。
(3)畫(huà)出碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖_____,請(qǐng)從得失電子的角度分析碳單質(zhì)為什么常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,試管內(nèi)固體的質(zhì)量逐漸減少。圖中的點(diǎn)表示的含義錯(cuò)誤的是
A. a點(diǎn)表示高錳酸鉀的質(zhì)量
B. b點(diǎn)表示高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳混合物的質(zhì)量
C. c點(diǎn)表示生成二氧化錳的質(zhì)量
D. d點(diǎn)表示高錳酸鉀完全分解了
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