某化學(xué)興趣小組對“制鎂企業(yè)不能使用CO2滅火器作為消防器材”的問題進(jìn)行探究,請你參與他們的活動。
(1)二氧化碳的制備
①實驗室常用下圖所示實驗裝置A制備CO2,寫出其中的儀器c的名稱:   ;
②組裝A裝置時,儀器a、b插入雙孔橡皮塞的先后順序是   (填序號);
③請寫出檢查A裝置氣密性的方法   
④若想控制反應(yīng)的發(fā)生或停止,可選擇下圖哪些裝置   (填序號)。

(2)探究鎂與二氧化碳的反應(yīng)
興趣小組同學(xué)將點燃的鎂條插入盛滿CO2的集氣瓶內(nèi),鎂條繼續(xù)劇烈燃燒,生成白色固體并有黑色物質(zhì)附著于集氣瓶內(nèi)壁。同學(xué)們對鎂與CO2反應(yīng)的產(chǎn)物繼續(xù)進(jìn)行探究。
【提出猜想】
猜想I:產(chǎn)物是MgO和C;
猜想Ⅱ:產(chǎn)物是MgO、MgC2和C。
提出以上猜想的依據(jù)是   
【查閱資料】MgO+H2O=Mg(OH)2,Mg(OH)2在熱水中的溶解度增大;
MgC2+2H2O=Mg(OH)2+C2H2↑。
【實驗分析】為探究白色固體的成分,興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下實驗:
①取少量反應(yīng)后的固體混合物放人試管,加入足量熱水,無氣體放出,說明猜想   不正確;
②為了驗證另一種猜想中白色固體成分了請設(shè)計一個簡單實驗。
實驗操作   ;
實驗現(xiàn)象   。
若該猜想正確,此時Mg與CO2反應(yīng)的類型屬于   
【實驗反思】通過本實驗,對“CO2不助燃”,你有什么新的認(rèn)識:   。

(1)錐形瓶;ba;檢查裝置氣密性:用止水夾夾住橡皮管后往長頸漏斗中加水,當(dāng)長頸漏斗的下端浸沒在液面以下,水不再流下,形成穩(wěn)定水柱則裝置的氣密性良好;DE;
(2)化學(xué)變化中元素守恒;II;操作:取步驟①中的上層清液,滴加酚酞溶液;現(xiàn)象:溶液變紅;置換反應(yīng);二氧化碳不助燃是相對的。

解析試題分析:(1)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,屬固液在常溫下的反應(yīng),若選用A裝置制取二氧化碳,那么檢查裝置氣密性的方法是:用止水夾夾住橡皮管后往長頸漏斗中加水,當(dāng)長頸漏斗的下端浸沒在液面以下,水不再流下,形成穩(wěn)定水柱則裝置的氣密性良好,但該裝置不能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,若要控制放熱塑料,可選D或E裝置;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,可猜想生成物的種類;根據(jù)實驗固體加水無其他放出,那么生成物中沒有MgC2,那么生成物是氧化鎂和碳;根據(jù)氧化鎂與熱水反應(yīng)會生成氫氧化鎂,Mg(OH)2在熱水中的溶解度增大,那么取步驟①中的上層清液,滴加酚酞溶液,酚酞會變成紅色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+O2==2MgO+C,屬置換反應(yīng);燃燒需要同時滿足三個條件:一是要有可燃物,二是可燃物要與氧氣接觸,三是溫度要達(dá)到可燃物的著火點,由該實驗可知,燃燒不一定需要氧氣。
考點:二氧化碳的制取、物質(zhì)反應(yīng)的探究

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:粵教版(2014年春) 九年級上冊 題型:

實驗室制取常見氣體所需裝置如圖所示:

請回答以下問題:

(1)寫出圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱:a________,b________

(2)若選用發(fā)生裝置B來制取氧氣,則反應(yīng)的文字表達(dá)式為________;

(3)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(填字母序號),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為________,若要收集一瓶干燥的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是________(填字母序號),其驗滿的方法是________,集滿了氧氣的集氣瓶應(yīng)________在桌子上(填“正放”或“倒放”);若實驗中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色,你認(rèn)為可能的原因是________.

(4)已知甲烷是一種無色無味難溶于水,密度比空氣小的氣體,在實驗室中可用冰醋酸固體和堿石灰固體加熱制取,則制取該氣體可選用的發(fā)生裝置是________;收集裝置是________.(填字母序號)

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科目:初中化學(xué) 來源:人民教育出版社 復(fù)習(xí)篇 題型:

請寫出以下反應(yīng)的文字表達(dá)式,并指出基本反應(yīng)類型(化合反應(yīng)或分解反應(yīng)):

①紅磷在空氣中燃燒________,________;

②鐵絲在氧氣中燃燒________,________;

③加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣________,________.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

可以作為溶質(zhì)的是

A.只有固體 B.只有液體
C.只有氣體 D.氣體、液體、固體都可以

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

請根據(jù)下列所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù),試回答下列問題:

(1)在滴入稀鹽酸的過程中,觀察到的明顯現(xiàn)象是                             
(2)該反應(yīng)過程中生成的CO2氣體的質(zhì)量                
(3)求最終所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少?(請寫出規(guī)范的計算過程,并且最后結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精燈的火焰中(如圖),約1 S~2 S后取出,可觀察到      處(填序號)的火柴梗最先碳化,說明      焰溫度最高,因此加熱時,試管應(yīng)放在酒精燈的         焰上。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題

小宇同學(xué)完成了教科書中“給液體加熱”的實驗后,想試著做對固體加熱的實驗:他取了一只試管,加入蔗糖固體后放在酒精燈上加熱,但過了一會兒,卻發(fā)現(xiàn)試管炸裂。請你幫他分析一下,造成試管炸裂的原因。(只要求寫出一種原因)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

在實驗室配制100 g 10%的氯化銨溶液并探究酸堿性強弱與濃度及溫度的關(guān)系。請回答有關(guān)問題:
(1)計算:需氯化銨的質(zhì)量      g,水        mL;
(2)稱量:用電子天平稱取所需的氯化銨,用       (選填 “50mL”、  “100 mL”或“200mL”)的量筒量取所需水的體積;
(3)溶解:將上述稱量好的氯化銨和水放到燒杯中,用玻璃棒攪拌,其作用是      。
(4)反思:若稱取的氯化銨中含有水分或其它雜質(zhì),則所配制的氯化銨溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會      。(選填“偏大”、“不變”或“偏小”)
(5)測溶液的酸堿性:用pH試紙測得氯化銨溶液的pH為5,則其為      性。為進(jìn)一步探究其酸堿性的強弱與溶液的濃度、溫度是否有關(guān),采用以下四個步驟研究。請完成第二、第三步實驗步驟。(不必寫實驗中涉及的儀器)
第一步:分別配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%、10%、20%的氯化銨溶液;
第二步:在相同         下;分別測5%、10%、20%的氯化銨溶液的pH;
第三步:                                                 
第四步:根據(jù)測得數(shù)據(jù),綜合分析得出氯化銨溶液酸堿性的強弱與濃度、溫度關(guān)系。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

(6分)乙炔(化學(xué)式為C2H2)是一種重要的有機化工原料,以乙炔為原料在不同的反應(yīng)條件下可以轉(zhuǎn)化成多種化合物。乙炔氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰(氧炔焰),工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬構(gòu)件,F(xiàn)在讓我們一起對乙炔燃燒(氧炔焰)的產(chǎn)物進(jìn)行探究。
【查閱資料】當(dāng)還原性氣體中混有水蒸汽時,則難以還原氧化銅。
【提出問題】乙炔燃燒的產(chǎn)物中除水外主要還有哪些物質(zhì)?
【假設(shè)與猜想】猜想:①一定有______;②可能有一氧化碳。
【實驗設(shè)計】根據(jù)上述兩種物質(zhì)的猜想設(shè)計如下實驗:
(1)在氧炔焰上方罩一個內(nèi)壁附著有_____的大燒杯,觀察現(xiàn)象。
(2)將乙炔燃燒的產(chǎn)物依次通入足量的澄清石灰水和足量的濃硫酸,將剩余氣體通過熾熱的氧化銅,若氧化銅變紅,說明有(填寫化學(xué)式)____。
【證據(jù)與結(jié)論】
實驗(1):觀察到燒杯內(nèi)壁附著的____,則猜想①成立。反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____。
實驗(2):若氧化銅變紅,則猜想②成立。
【分析與交流】實驗(2)時,若將乙炔燃燒的產(chǎn)物依次通入足量的濃硫酸和足量的澄清石灰水,再將剩余氣體通過熾熱的氧化銅,此時氧化銅不變紅,能否證明猜想②不成立?____(填“能”或“不能”)。

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同步練習(xí)冊答案