【題目】鉬是稀有礦產(chǎn)資源,主要用于航天合金材料制作。在元素周期表中鉬元素的某些信息如圖所示,下列有關(guān)鉬的說法正確的是
A. 原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為42
B. 相對(duì)原子質(zhì)量為95.94g
C. 屬于非金屬元素
D. 元素符號(hào)為MO
【答案】A
【解析】
A、由題目中元素周期表中鉬元素的某些信息可知其原子序數(shù)為42,再根據(jù)“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)”,可知該元素的原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為42,故A正確;
B、由圖可知其相對(duì)原子質(zhì)量,但要注意單位為“1”,而非“克”;所以相對(duì)原子質(zhì)量為“95.94g”,說法錯(cuò)誤,故B錯(cuò)誤;
C、由漢語名稱“鉬”,可知其元素種類為金屬元素,故C錯(cuò)誤;
D、由圖可知其元素符號(hào)為“Mo”,注意元素符號(hào)的書寫“一大二小”,故D錯(cuò)誤.
故選A.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】能源、資源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)的發(fā)展密切相關(guān)。
(1)①煤、石油和天然氣等化石燃料是_______________能源(填“可再生”或“不可再生”)。將煤塊粉碎成煤粉后燃燒,其目的是_____________________。
②煤燃燒時(shí)排放出的_________________,這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于水,會(huì)形成酸雨。為節(jié)約化石燃料及減少環(huán)境污染,人類需要利用和開發(fā)新能源,如地?zé)崮堋⑸镔|(zhì)能、____________等(填一種即可)。
③在汽油中加入適量_________________(填化學(xué)式)作為汽車燃料,可適當(dāng)節(jié)省石油資源,并在一定程度上減少汽車尾氣的污染。
(2)①下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,通過該反應(yīng)可以將氨氣轉(zhuǎn)化。若D為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,則生成C和D的質(zhì)量比為____________(寫最簡整數(shù)比)。
②燃燒是生活中的一種常見現(xiàn)象,下列有關(guān)燃燒的說法不正確的是____________。
A、石油是一種化工產(chǎn)品
B、硫在氧氣中燃燒和在空氣中燃燒現(xiàn)象不同,是因?yàn)檠鯕獾暮坎煌?/span>
C、蠟燭一吹就滅,是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)帶走了熱量,使溫度降至蠟燭的著火點(diǎn)以下
D、做飯時(shí)燃?xì)庠畹幕鹧娉尸F(xiàn)橙色,鍋底出現(xiàn)黑色,則灶具的調(diào)整方法是減少空氣的進(jìn)氣量
(3)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算,完全燃燒320g甲烷,需要________g氧氣?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列四個(gè)圖象中,能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A.向一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶液中加入稀硫酸至過量 | B.向一定質(zhì)量的稀硫酸中加入鋅片 | C.常溫下,足量的鎂、鐵分別同時(shí)放入少量等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中 | D.向一定質(zhì)量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示:在木塊上點(diǎn)燃高低兩支蠟燭,用開口的鐘罩將其扣在水槽內(nèi),然后用導(dǎo)管(先伸至石灰水后提到木塊表面)向鐘罩內(nèi)通入二氧化碳。
實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象有:①_________________________;②____________________,F(xiàn)象①和②出現(xiàn)的原因是______________________________________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是初中化學(xué)中常見的三個(gè)基本實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題。
(1)圖A實(shí)驗(yàn)可以得出有關(guān)氧氣含量的結(jié)論是___________,如果測得的結(jié)果偏低,可能的原因之一是_________。
(2)圖B兩個(gè)電極氣體用_______________檢驗(yàn)。
(3)圖C實(shí)驗(yàn)中銅片兩側(cè)分別放有同樣大小的乒乓球碎片和濾紙碎片,觀察到乒乓球碎片先燃燒,由此可以得出燃燒的條件之一____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一;瘜W(xué)學(xué)習(xí)中同學(xué)們既要能夠“見微知著”,也要能夠“見著知微”,而化學(xué)用語是聯(lián)系宏觀與微觀的重要工具。
(1)從宏觀知微觀。
①詩句“遙知不是雪,為有暗香來。”其中“為有暗香來”從微觀角度解釋,主要是因?yàn)?/span>_________。
②X氣體在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退?/span>X分子中一定含有的原子是________和_________(填符號(hào),下同)。保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是__________;溫度計(jì)中的水銀是由__________構(gòu)成的;地殼中含量最高的金屬元素是__________。
(2)從微觀知宏觀
①下圖中黑、白小球分別表示兩種不同元素的原子,請(qǐng)用A、B、C、D填空,表示單質(zhì)的是_______;表示的物質(zhì)可能是氧化物的是________。
②微粒A、B、C、D、E中,對(duì)應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是_______(填編號(hào),下同),屬于同一種元素的是________。D微粒形成的離子的符號(hào)為________。微粒A、E形成的化合物的化學(xué)式為______。
③用“”和“”分別代表氫氣分子和氮?dú)夥肿樱鼈冊谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀示意圖如圖所示
a.參加反應(yīng)的和分子的個(gè)數(shù)比是______。
b.請(qǐng)寫出該反應(yīng)類型______。
④爆炸性的高能N5+陽離子(氮元素的原子序數(shù)為7)被美國加州愛得華空軍基地研究高能材料的化學(xué)家合成。關(guān)于N5+的說法正確的是________。
A該粒子的電子數(shù)為34 B該粒子的質(zhì)子數(shù)為34
C該粒子由5個(gè)氮分子構(gòu)成 D它是一種由5個(gè)氮原子構(gòu)成的單質(zhì)分子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后,對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)你一起參 與,并完成下面題目內(nèi)容:
(1)寫出下列儀器名稱:a_______;b_______。
(2)寫出A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式:_____若用E裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從_____口通入(填“c”或“d”)。
(3)裝置B、C都可用來制取二氧化碳,裝置C相對(duì)于裝置B在操作方面的優(yōu)勢是______。也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為______, 選擇的原因______。
(4)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有以下主要操作步驟:①加熱②把藥品裝入試管后固定在鐵架臺(tái)上③檢查裝置的氣密性④熄滅酒精燈⑤用排水取氣法收集氣體⑥從水槽中取出導(dǎo)管。正確的操作順序是(寫序號(hào)______,如何檢驗(yàn)收集到的氣體______。
(5)若用F收集CO2,要測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油目的是______;植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果______明顯影響(填“有”或“無”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組用KCIO3和MnO2的混合物加熱制取O2,收集到4.8gO2后停止加熱,稱得剩余固體的質(zhì)量為28.0g,繼續(xù)加熱至不再產(chǎn)生O2,最終剩余固體質(zhì)量為23.2g,試計(jì)算(不考慮O2的損耗);
(1)兩次生成O2的總質(zhì)量為 g;
(2)理論上可回收到MnO2的質(zhì)量(寫出計(jì)算過程).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后, A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________;B中的現(xiàn)象是_________________;C中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳的性質(zhì)有___________________。
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