28、請(qǐng)回憶你學(xué)習(xí)過的“質(zhì)量守恒定律’’的實(shí)驗(yàn)探究,并按要求完成實(shí)驗(yàn)方案一和實(shí)驗(yàn)方案二.(下表中“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”選填“=”、“>”、“<’’符號(hào))

實(shí)驗(yàn)方案 方案一 方案二
反應(yīng)現(xiàn)象 鐵釘表面覆蓋一層紅色的物質(zhì),溶液由藍(lán)色變成淺綠色;
產(chǎn)生大量氣泡
反應(yīng)前的總質(zhì)量 ml nl
反應(yīng)后的總質(zhì)量 m2 n2
實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析 ml
=
m2
nl
n2
將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論對(duì)比時(shí),有同學(xué)分析:有一個(gè)方案觀察到天平不平衡,是因?yàn)?div id="i5w3e9k" class="quizPutTag">生成的氣體逸出
,因此不能說質(zhì)量不守恒.在反應(yīng)物不變的前提下,要使天平平衡,你對(duì)該方案的改進(jìn)措施是
在密閉的容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),氣體不會(huì)逸出
分析:實(shí)驗(yàn)方案一,鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,此反應(yīng)沒氣體產(chǎn)生反應(yīng)盤中物質(zhì)質(zhì)量不會(huì)減少,所以天平仍平衡;
實(shí)驗(yàn)方案二,根據(jù)碳酸鉀和硫酸反應(yīng)的生成物判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;如果反應(yīng)中有氣體生成,氣體逸出導(dǎo)致反應(yīng)盤中物質(zhì)質(zhì)量減少,天平會(huì)失去平衡;若想看到天平平衡,應(yīng)該考慮使用氣體不會(huì)逸出的實(shí)驗(yàn)裝置.
解答:解:實(shí)驗(yàn)方案一,鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,此反應(yīng)沒氣體產(chǎn)生反應(yīng)盤中物質(zhì)質(zhì)量不會(huì)減少,故天平仍平衡,ml=m2;實(shí)驗(yàn)方案二,碳酸鉀和硫酸的反應(yīng)的化學(xué)方程式為:K2CO3+H2SO4=K2SO4+CO2↑+H2O,因此反應(yīng)過程中,看到的現(xiàn)象是:有氣體生成;左盤中由于氣體逸出,物質(zhì)質(zhì)量減少,天平失去平衡,故nl>n2;在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,若想看到天平平衡,我們應(yīng)在密閉的容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),氣體不會(huì)逸出.
故答案為:
實(shí)驗(yàn)方案一,ml=m2;
實(shí)驗(yàn)方案二,nl>n2;生成的氣體逸出;在密閉的容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),氣體不會(huì)逸出.
點(diǎn)評(píng):此題主要是考查學(xué)生的綜合分析能力,不但要求學(xué)生具備有關(guān)化合物的基礎(chǔ)知識(shí),而且要有實(shí)驗(yàn)操作的經(jīng)歷和分析、解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)問題的能力.
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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    請(qǐng)回憶你學(xué)習(xí)過的“質(zhì)量守恒定律”的實(shí)驗(yàn)探究.

    (1)完成下面表格中的空格.
    實(shí)驗(yàn)方案 方案一 方案二
    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
    天平平衡
    天平平衡
    天平平衡
    反應(yīng)前總質(zhì)量(g) 98.5 110.3
    反應(yīng)后總質(zhì)量(g) 98.5
    110.3
    110.3
    實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析
    反應(yīng)前總質(zhì)量等于反應(yīng)后總質(zhì)量
    反應(yīng)前總質(zhì)量等于反應(yīng)后總質(zhì)量
    反應(yīng)前總質(zhì)量等于反應(yīng)后總質(zhì)量
    (2)方案一中白磷燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式:
    4P+5O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    2P2O5
    4P+5O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    2P2O5
    ;反應(yīng)類型為
    化合反應(yīng)
    化合反應(yīng)

    (3)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是
    ①②⑤
    ①②⑤
    (填序號(hào))
    ①原子種類  ②原子數(shù)目  ③分子種類  ④分子數(shù)目  ⑤元素種類  ⑥物質(zhì)種類.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    請(qǐng)回憶你學(xué)習(xí)過的“質(zhì)量守恒定律”的實(shí)驗(yàn)探究,并按要求完成實(shí)驗(yàn)方案一和方案二.
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    實(shí)驗(yàn)方案 方案一 方案二
    反應(yīng)現(xiàn)象 鐵釘表面覆蓋一層紅色的物質(zhì),溶液由藍(lán)色變成淺綠色
     
    反應(yīng)前的總質(zhì)量 m1 n1
    反應(yīng)后的總質(zhì)量 m2 n2
    實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析 m1=m2 n1>n2
    將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論對(duì)比時(shí),有同學(xué)分析:
    (1)實(shí)驗(yàn)方案二:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
     

    (2)有一個(gè)方案觀察到天平不平衡,是因?yàn)?!--BA-->
     
    ,因此不能說質(zhì)量不守恒.在反應(yīng)物不變的前提下,要使天平平衡,你對(duì)該方案的改進(jìn)措施是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    請(qǐng)回憶你學(xué)習(xí)過的“質(zhì)量守恒定律”的實(shí)驗(yàn)探究,并按要求完成實(shí)驗(yàn)方案一和實(shí)驗(yàn)方案二。(下表中“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”選填“=”“>”“<”符號(hào))

    鐵釘和硫酸銅溶液反   硫酸與碳酸鉀粉末反

    應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定    應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定

    實(shí)驗(yàn)方案

    方案一

    方案二

    反應(yīng)現(xiàn)象

    鐵釘表面覆蓋一層紅色的物質(zhì),溶液由藍(lán)色變成淺綠色

    __________

    反應(yīng)前的總質(zhì)量

    m1

    n1

    反應(yīng)后的總質(zhì)量

    m2

    n2

    實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析

    m1______m2

    n1______n2

    將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論對(duì)比時(shí),有同學(xué)分析:有一個(gè)方案觀察到天平不平衡,是因?yàn)開_____,因此不能說質(zhì)量不守恒。在反應(yīng)物不變的前提下,要使天平平衡,你對(duì)該方案的改進(jìn)措施是______________________________________________________________________。

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    科目:初中化學(xué) 來源:2010年云南省昆明市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

    (2010?昆明)請(qǐng)回憶你學(xué)習(xí)過的“質(zhì)量守恒定律’’的實(shí)驗(yàn)探究,并按要求完成實(shí)驗(yàn)方案一和實(shí)驗(yàn)方案二.(下表中“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”選填“=”、“>”、“<’’符號(hào))

    實(shí)驗(yàn)方案方案一方案二
    反應(yīng)現(xiàn)象鐵釘表面覆蓋一層紅色的物質(zhì),溶液由藍(lán)色變成淺綠色;______
    反應(yīng)前的總質(zhì)量mlnl
    反應(yīng)后的總質(zhì)量m2n2
    實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析ml______m2nl______n2
    將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論對(duì)比時(shí),有同學(xué)分析:有一個(gè)方案觀察到天平不平衡,是因?yàn)開_____,因此不能說質(zhì)量不守恒.在反應(yīng)物不變的前提下,要使天平平衡,你對(duì)該方案的改進(jìn)措施是______.

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