【題目】I.如圖是一瓶醫(yī)用注射鹽水標簽的部分內(nèi)容。完成下列填空:

1)氯化鈉中鈉、氯元素的質(zhì)量比是_____;

2)氯化鈉中鈉元素的質(zhì)量分數(shù)是_____(精確到0.1%);

3)該瓶鹽水能給病人提供氯化鈉的質(zhì)量是_____g;

4)該瓶鹽水能給病人提供鈉元素的質(zhì)量是_____g (精確到0.1g)。

Ⅱ.在一定條件下,向一密閉容器內(nèi)加入ABCD四種物質(zhì)各20克,充分反應(yīng)后測定其質(zhì)量,得到數(shù)據(jù)如下,回答下列有關(guān)問題:

物質(zhì)

A

B

C

D

反應(yīng)前質(zhì)量(克)

20

20

20

20

反應(yīng)后質(zhì)量(克)

20

30

未知

14

1)這一反應(yīng)類型是_____,未知值為_____。

2)由表中數(shù)據(jù)分析可知,A可能沒有參加化學(xué)反應(yīng),也可能是該反應(yīng)的_____。

3)寫出一例與上述反應(yīng)類型相同的反應(yīng)化學(xué)方程式_____。

Ⅲ.如圖AB、C三種物質(zhì)都含有同一種元素,B是單質(zhì), A、C都是氧化物,C是一種黑色固體物質(zhì)。請回答:

1)寫出A的化學(xué)式_____;

2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_____

3)指明反應(yīng)①基本反應(yīng)類型_____。

【答案】 39.3% 4.5 1.8 化合反應(yīng) 16 催化劑 Fe2O3(或Fe3O4 置換反應(yīng)

【解析】

反應(yīng)后A的質(zhì)量不變,可能是催化劑,也可能既不是催化劑,也不是反應(yīng)物和生成物;反應(yīng)后B質(zhì)量增加10g,是生成物;反應(yīng)后D質(zhì)量減小6g,是反應(yīng)物;根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,C是反應(yīng)物,參加反應(yīng)的質(zhì)量為,未知=16g;單質(zhì)B經(jīng)過反應(yīng)①會轉(zhuǎn)化成硫酸亞鐵,B點燃后會生成黑色固體C,且C是氧化物,B是鐵,C是四氧化三鐵,氧化物A和一氧化碳高溫會生成鐵,AB、C三種物質(zhì)都含有同一種元素,A是氧化鐵(或四氧化三鐵)。

I.(1)氯化鈉中鈉、氯元素的質(zhì)量比是

2)氯化鈉中鈉元素的質(zhì)量分數(shù)是

3)該瓶鹽水能給病人提供氯化鈉的質(zhì)量是

4)該瓶鹽水能給病人提供鈉元素的質(zhì)量是

.(1)反應(yīng)后A的質(zhì)量不變,可能是催化劑,也可能既不是催化劑,也不是反應(yīng)物和生成物;反應(yīng)后B質(zhì)量增加10g,是生成物;反應(yīng)后D質(zhì)量減小6g,是反應(yīng)物;根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,C是反應(yīng)物,參加反應(yīng)的質(zhì)量,未知=16g,故這一反應(yīng)類型是化合反應(yīng),未知值為16

2)由表中數(shù)據(jù)分析可知,反應(yīng)后A的質(zhì)量不變,A可能沒有參加化學(xué)反應(yīng),也可能是該反應(yīng)的催化劑。

3)氫氣在氧氣中點燃生成水,反應(yīng)類型也是化合反應(yīng),反應(yīng)化學(xué)方程式為。

A、B、C三種物質(zhì)都含有同一種元素,單質(zhì)B經(jīng)過反應(yīng)①會轉(zhuǎn)化成硫酸亞鐵,B點燃后會生成黑色固體C,且C是氧化物,B是鐵,C是四氧化三鐵,氧化物A和一氧化碳高溫會生成鐵,A、B、C三種物質(zhì)都含有同一種元素,A是氧化鐵(或四氧化三鐵)。

1)氧化物A和一氧化碳高溫會生成鐵,A、B、C三種物質(zhì)都含有同一種元素,A是氧化鐵(或四氧化三鐵),故A的化學(xué)式Fe2O3(或Fe3O4)。

2)反應(yīng)②是鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為

3)反應(yīng)①可以是硫酸和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,反應(yīng)是單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),故基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進行“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究。他們使用的實驗裝置和選用藥品如圖所示,現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下:

A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學(xué)來完成,他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

(1)A實驗:錐形瓶底放層細沙的原因是:___________________________________;小氣球的作用是:__________;白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡。結(jié)論是:質(zhì)量不守恒。待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡。結(jié)論是:質(zhì)量守恒。你認為結(jié)論正確的是________(填“前一種”或“后一種”),而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因是:

_________________________________________________________

(2)丙組同學(xué)認為C實驗證明了質(zhì)量守恒定律。請你從原子的角度說明為什么?

_________________________________________________________________________________。

乙、丁兩組同學(xué)得到的錯誤結(jié)論是“實驗B、D均說明質(zhì)量不守恒”。老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B、D兩個實驗反應(yīng)前后天平不平衡的原因。你認為B實驗天平不平衡的原因是:______________________________

D實驗天平不平衡的原因是:_______________________________________。

(3)如果只是將A裝置中的藥品改為少量的二氧化錳和過氧化氫,反應(yīng)前后天平仍不平衡,原因是:______________________________________;結(jié)論是:參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量一定______(填“等于”或“不等于”)生成的水和氧氣的質(zhì)量總和。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是鐵絲、硫、木炭在氧氣中燃燒的實驗。

1)實驗Ⅰ,鐵絲燃燒實驗中,需在集氣瓶底放少量水,其作用是___________。

2)硫粉、硫塊在氧氣中燃燒的現(xiàn)象有明顯差異,說明燃燒的劇烈程度與___________有關(guān)。

3)實驗Ⅲ中木炭燃燒的化學(xué)方程式為_________。

4)以上三個反應(yīng)的相同點是_______________(填字母)。

A 都是分解反應(yīng)

B 都放出熱量

C 都是氧化反應(yīng)

D 產(chǎn)物中都含有非金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖所示裝置回答有關(guān)問題

1)寫出a、b、c儀器的名稱:a_____ b_____ c_____

2)實驗室制取二氧化碳氣體時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;

3)實驗室通常用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,反應(yīng)方程式為 _____若用E裝置來收集氫氣,當(dāng)_____時開始收集,待集氣瓶中的水排完以后,應(yīng)當(dāng)_____,小心地把集氣瓶移出水槽,_____放在桌面上。氫氣在空氣中燃燒火焰為 _____色,點燃氫氣前必須先檢驗其純度,操作方法是_____,若聽到輕微的爆鳴聲,則表示氫氣較純。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鋼鐵工業(yè)是國家工業(yè)的基礎(chǔ).

1)圖1是教材中煉鐵高爐及爐內(nèi)化學(xué)變化過程示意圖,根據(jù)圖示回答問題.若圖1中采用的鐵礦石的主要成分為氧化鐵,請寫出A區(qū)和B區(qū)所發(fā)生主要反應(yīng)的化學(xué)方程式:A區(qū)_____;B區(qū)(焦炭的作用)_____、_____

2)某興趣小組在實驗室中模擬煉鐵化學(xué)原理的實驗,對固體產(chǎn)物成分等進行探究.

[設(shè)計實驗]用一氧化碳還原純凈的氧化鐵 粉末,實驗裝置如圖2

[進行實驗]該小組按上述實驗設(shè)計,在一定溫度下進行了實驗,測得下列數(shù)據(jù):反應(yīng)前玻璃管和內(nèi)盛氧化鐵粉末的總質(zhì)量66.0g(玻璃管的質(zhì)量為60.0g反應(yīng)后玻璃管和內(nèi)盛黑色固體的總質(zhì)量65.8g(冷卻到室溫稱量).

[分析與討論]本實驗中,玻璃管內(nèi)固體粉末由紅色全部變?yōu)楹谏∶魍瑢W(xué)認為該黑色固體全部是鐵,但小華同學(xué)提出了質(zhì)疑,于是大家提出查閱資料.

[查閱資料]

物質(zhì)

性質(zhì)

四氧化三鐵

氧化亞鐵

氧化鐵

鐵粉

顏色

黑色

黑色

紅色

黑色

能否被磁鐵吸引

不能

不能

一氧化碳還原氧化鐵的固體產(chǎn)物的成分與反應(yīng)溫度、反應(yīng)時間等因素有關(guān).

一氧化碳還原氧化鐵的實驗過程中固體產(chǎn)物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵.

四氧化三鐵、鐵粉都能被磁鐵吸引,而氧化亞鐵、氧化鐵均不能被磁鐵吸引.

[實驗與猜想]

該小組同學(xué)將反應(yīng)后的黑色固體研磨后,再用磁鐵吸引,發(fā)現(xiàn)黑色固體粉末全部能被吸引,則該黑色固體粉末中不可能含有__________

進行猜想:黑色固體粉末可能

a.全部為鐵 b_____ c_____

[得出結(jié)論]

通過實驗中獲得的數(shù)據(jù)進行計算,得出黑色固體粉末為(寫名稱)_____

計算過程:

[反思與評價]

一氧化碳還原氧化鐵的實驗中,若要得到鐵可適當(dāng)提高反應(yīng)溫度和延長反應(yīng)時間.

實驗裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置,其作用有_____

A 收集一氧化碳 B 吸收二氧化碳 C 檢驗二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣是人類賴以生存的寶貴資源。

1)空氣的組成

老師利用圖甲裝置測定空氣中氧氣的含量,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式___________

②載人航天器工作艙中的空氣要與地球上的空氣基本一致。已知在同溫同壓下,氣體的體積之比等于分子個數(shù)之比。用微觀示意圖表示工作艙中空氣的主要成分,圖乙中最合理的是__________(填序號) 。宇航員呼出的CO2可用氫氧化鋰(LiOH)吸收,反應(yīng)的化學(xué)方程式為+___________。

工業(yè)上常用__________的方法制取氧氣,在生產(chǎn)中應(yīng)控制溫度的范圍是__________。(已知在1.01105Pa 時,O2的沸點為-183°C,N2的沸點為-196°C)

2)空氣的保護:下列措施對減少PM2.5效果最不明顯的是___________。

A減少汽車的保有量

B用風(fēng)能與太陽能發(fā)電代替燃煤發(fā)電

C減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:

1)若A表示某稀有氣體元素的原子,則該元素的單質(zhì)的化學(xué)式為_____。

2)若B表示某元素的原子,則y_____,該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____(填“失去”或“得到”)電子,形成_____(填離子符號)。

3)若A是陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則x可能是下列中的_____(填字母序號)。

a8 b10 c 11 d12

4)若Ax11,則A、B所表示的元素形成化合物的名稱為_____。

5)決定元素化學(xué)性質(zhì)的是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】硒元素具有抗衰老、抑制癌細胞生長的功能,其原子結(jié)構(gòu)示意圖及在元素周期表中的信息如圖,下列說法錯誤的是( )

A. 硒原子核內(nèi)有34個質(zhì)子

B. 硒元素的相對原子質(zhì)量是78.96g

C. 硒元素位于元素周期表中第四周期

D. 硒元素在某些化合物中可顯-2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】蔗糖是重要的食品和調(diào)味品,普遍存在于植物的葉、花、莖、種子及果實中,某班同學(xué)欲探究蔗糖的元素組成:

(提出問題):蔗糖由什么元素組成?

(進行實驗):取少量蔗糖放在燃燒匙中在酒精上加熱(如圖1),并分別將干冷的燒杯線和蘸有澄清石灰水的燒杯倒置于火焰上方。

(討論交流):其他同學(xué)認為小睛的實驗設(shè)計不嚴謹,原因是________________________。

(改進實驗):小睛利用圖2裝置對干燥的蔗糖粉末進行分析,請補全實驗步驟:

步驟1:先用酒精燈在玻璃管內(nèi)銅絲處加熱,_____________________,充分反應(yīng);

步驟2:再將酒精燈移至蔗糖處進行加熱。充分反應(yīng)后,觀察到玻璃管內(nèi)壁有水珠出現(xiàn),蔗糖粉末變黑;

步驟3:待玻璃管冷卻后,取出黑色粉末,在氧氣流中灼燒,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。

(實驗分析):蔗糖中一定含有_______元素

(實驗反思):小晴查閱資料,了解到葡萄糖也是一種白色粉末,其化學(xué)式為物理、化學(xué)性質(zhì)均與蔗糖相似。若利用該裝置進行對比實驗,能否鑒別蔗糖和葡萄糖?若能,請說明原因;若不能,說明原因并簡述進一步鑒別的實驗原理。_____________

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同步練習(xí)冊答案