15.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題:
(1)寫出儀器a的名稱集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,發(fā)生裝置是B(填字母,下同),收集裝置是D或E,氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣的化學(xué)方程式為,檢驗(yàn)收集到的氣體是氧氣的方法將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,證明收集的氣體是氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室中制取CO2的藥品為大理石或石灰石和稀鹽酸(填名稱),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;收集裝置是D(填字母)
(4)小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙裝置并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,F(xiàn)中的現(xiàn)象是紫色變紅色;G中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒,密度比空氣大.

分析 集氣瓶是收集氣體的儀器,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.氧氣的檢驗(yàn)方法是:將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,證明收集的氣體是氧氣.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙裝置并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,F(xiàn)中的現(xiàn)象是紫色變紅色;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒,密度比空氣大.

解答 解:(1)集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:集氣瓶;
(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;氧氣的檢驗(yàn)方法是:將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,證明收集的氣體是氧氣;故答案為:B;D或E;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,證明收集的氣體是氧氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:大理石或石灰石;稀鹽酸;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;D;
(4)小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙裝置并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,F(xiàn)中的現(xiàn)象是紫色變紅色;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒,密度比空氣大;故答案為:紫色變紅色;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒,密度比空氣大;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的檢驗(yàn)和性質(zhì)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

12.有一種石灰石樣品,某同學(xué)想測(cè)定該石灰石樣品的純度,他取用2克石灰石樣品,把20克稀鹽酸分成四次加入(雜質(zhì)不反應(yīng),加熱也不揮發(fā)不分解),充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量見下表所示:
(1)從表中分析,第三次加入稀鹽酸反應(yīng)結(jié)束.
(2)石灰石樣品的純度是80%.
(3)125千克這樣的石灰石固體充分煅燒后,最終得到的固體質(zhì)量是對(duì)少千克?
稀鹽酸的用量剩余固體的質(zhì)量
第一次加入5g1.315g
第二次加入5g0.63g
第三次加入5g0.4g
第四次加入5g0.4g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.從氮?dú)、氧氣、氖氣、二氧化碳中,選擇符合下列題意的氣體填空:
(1)太空飛行人員需要攜帶的氣體是氧氣;
(2)白熾燈泡內(nèi)含有的氣體是氮?dú)猓?br />(3)霓虹燈內(nèi)充有的氣體是氖氣;        
(4)植物光合作用需要的氣體是二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.能源和環(huán)保是當(dāng)今世界的重大問題,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.化石燃料的使用不會(huì)污染環(huán)境
B.氫能源屬于“綠色能源”
C.使用農(nóng)藥和化肥不會(huì)污染水
D.大量使用天然氣作燃料符合“低碳生活”理念

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.如圖是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇適當(dāng)?shù)难b置并完成相關(guān)問題.

(1)寫出編號(hào)儀器的名稱:①試管、②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí),其試管中應(yīng)放的藥品是高錳酸鉀,試管口還要放一團(tuán)棉花,目的是防止加熱過程中高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管.試管口要略低于試管底部,目的是防止冷凝水倒流入試管,將試管炸裂.收集氧氣可以選擇裝置是C或D,(填序號(hào))原因是氧氣不易溶于水,氧氣的密度比空氣大.若要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選用的儀器是D(填序號(hào)).發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$二氧化錳+錳酸鉀+氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,制取裝置最好選用的儀器是BC或BD(填序號(hào));其中二氧化錳起催化作用,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
實(shí)驗(yàn)室還可以用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(4)把上面分解高錳酸鉀制取氧氣的儀器裝配好后,檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作方法為:將導(dǎo)管一端放入水中,雙手緊握試管,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣.
(5)某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,這種操作會(huì)引起什么后果:會(huì)引起水倒吸導(dǎo)致試管炸裂.
(6)檢驗(yàn)一瓶氣體是否是氧氣的最簡(jiǎn)單的方法是:將帶火星的木條放于瓶口,若木條復(fù)燃則證明已滿.
(7)若用F裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的氧氣,氧氣應(yīng)從a(填字母a或b)端導(dǎo)入,若將集氣瓶裝滿水,用排水法收集氧氣,氧氣應(yīng)從b(填字母a或b)端導(dǎo)入.
(8)氨氣是一種極易溶于水,密度比空氣小的氣體.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣兩種固體混合物分解生成氯化鈣、氨氣和水來制取氨氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,收集裝置是E,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)為氯化銨+氫氧化鈣$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+氯化鈣+水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示,請(qǐng)回答以下問題:

(1)在實(shí)驗(yàn)室中,過濾操作所需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒,
若經(jīng)過過濾后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是(填字母序號(hào))cd.
a.濾紙沒有緊貼漏斗壁              b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣        d、濾紙破損
(2)上述流程中加明礬的目的是吸附較大顆粒,加速沉降;活性炭所起的作用吸附色素和異味.
(3)在生活中常用煮沸的方法降低水的硬度.
(4)許多化學(xué)反應(yīng)都能生成水.請(qǐng)按要求寫一個(gè)有水生成的反應(yīng)的文字表達(dá)式既不是化合又不是分解的反應(yīng)氫氧化鈉+鹽酸→氯化鈉+水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.如圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖:

(1)甲烷、二氧化碳的組成的相同點(diǎn)是都含有碳元素;
(2)氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點(diǎn)是都含有氧原子;
(3)根據(jù)上述甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖,請(qǐng)描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一個(gè)信息是化學(xué)變化中分子可分,原子不可分(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

4.自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖,回答下列問題:

(1)操作X 的名稱是過濾,實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作時(shí),需要燒杯、漏斗、玻璃棒等玻璃儀器;試劑A 的名稱是活性炭,作用吸附.
(2)絮凝劑明礬的作用是吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降;高效低毒的消毒劑目前在自來水生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用,二氧化氯為常用消毒劑其化學(xué)式為ClO2
(3)自來水廠的凈水過程不能(填“能”或“不能”)將硬水軟化成軟水,可用肥皂水來檢驗(yàn)自來水是不是硬水,生活中將硬水軟化的方法是煮沸,凈水效果最好的方法是蒸餾.
(4 )面臨淡水資源的短缺,請(qǐng)你舉出生活中的一項(xiàng)節(jié)約用水的具體措施洗菜水澆花等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.在生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和貯存易燃物和易爆物時(shí),必須嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定,絕不允許違章操作.

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同步練習(xí)冊(cè)答案