下圖表示X、Y、Z三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法錯誤的是( )
A.Y中含有少量X,用海水曬鹽的原理提純Y
B.t1℃時,三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是Y>X>Z
C.t3℃時,X、Y的飽和溶液降溫到t2℃,析出晶體較多的是X
D.t3℃時,等質(zhì)量的X、Y分別配成該溫度下的飽和溶液,所得溶液質(zhì)量X<Y
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
控制變量法是實驗探究的重要方法。下列設(shè)計方案探究目的不能實現(xiàn)的是
A.甲可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸
B.甲可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度
C.乙中①③對比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣是否有關(guān)
D.乙中①②③對比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣和水等物質(zhì)是否有關(guān)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
鈷化合物在鋰電池中有很好的應(yīng)用。LiCoO2(鈷酸鋰)在酸性介質(zhì)中有強(qiáng)氧化性,其化學(xué)方程式為:2LiCoO2+H2O2+3H2SO4=Li2SO4+2CoSO4+4H2O+O2↑, 已知鋰與鈉有相似的化學(xué)性質(zhì),且反應(yīng)中只有鈷和氧元素的化合價發(fā)生了改變,,則下列說法正確的是:
A.該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng) B.該反應(yīng)中鈷的化合價由+3價變?yōu)?2價
C.該反應(yīng)中氧的化合價降低 D.鈷酸根離子符號可以表示為CoO22-
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個月考試用過的氫氧化鈉溶液的試劑瓶沒有塞上瓶塞,對該溶液是否變質(zhì),同學(xué)們一起進(jìn)行如下探究實驗。
【猜想與假設(shè)】
猜想⑴:該溶液沒有變質(zhì);猜想⑵:該溶液全部變質(zhì);猜想⑶:該溶液部分變質(zhì)。
【方案討論】
為了驗證猜想⑵或猜想⑶,甲、乙、丙三同學(xué)分別提出如下方案
甲:向溶液中滴加酚酞,若酚酞變紅,則猜想⑶成立,否則猜想⑵成立。同學(xué)們認(rèn)為此方案不行,原因是 。
乙:先向溶液中滴加足量的Ba(OH)2,再滴入酚酞,根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想⑵或猜想⑶成立。同學(xué)們認(rèn)為此方案不行,原因是 。
丙:先向溶液中滴加足量的BaCl2,再滴入酚酞。根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想⑵或猜想⑶成立。同學(xué)們通過分析認(rèn)為此方案可行。
【實驗操作】
步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論及解釋 |
步驟一、取少量待測溶液于試管中,向其中滴加足量 | 有氣泡產(chǎn)生 | 猜想 不成立 |
步驟二、取少量待測溶液試管中,然后滴加足量的BaCl2溶液,靜置,向上層清液中滴加酚酞 | 有 | 猜想 成立 |
【反思與交流】敞口放置的氫氧化鈉溶液容易變質(zhì),所以要 保存。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2X↑+4H2O反應(yīng)中:
(1)X的化學(xué)式為 ;
(2)HNO3中N元素的化合價為 ;
(3)Cu(NO3)2中銅元素、氧元素的質(zhì)量比為 ;
(4)該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中,直接由原子構(gòu)成的是 ;
水分子由 構(gòu)成。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請根據(jù)下圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù)計算
+
(1)生成氫氣 g;
(2)合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 ;
(3)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計算過程,計算結(jié)果保留到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
沙東化工廠的廢水中含有HCl和FeCl3 ,再無其它雜質(zhì)。小明同學(xué)采集了該廢水樣品80.7g,向其中滴加20%的NaOH溶液至沉淀完全時消耗該NaOH溶液80g.待溶液冷至常溫,測得其pH =7.將生成的沉淀濾出,經(jīng)水洗、干燥后稱重為10.7g.
(1)上述廢水樣品反應(yīng)后所得的溶液中,溶質(zhì)是(寫化學(xué)式,下同) ,溶劑是 ,陰、陽離子所帶的負(fù)電荷總數(shù)和正電荷總數(shù)之比為 ;
(2)已知上述反應(yīng)后的溶液在常溫下為不飽和溶液,請計算其中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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