【題目】下列物質(zhì)的用途，主要利用其物理性質(zhì)的是

A．壓縮天然氣做燃料 B．金屬銅用于制導(dǎo)線

C．氮氣用于食品防腐 D．石灰漿用于建筑行業(yè)

【答案】B

【解析】

試題分析：物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要化學(xué)變化就表現(xiàn)出的性質(zhì)。包括：顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、硬度、溶解性、揮發(fā)性、延展性、導(dǎo)電性、吸水性、吸附性等；化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)�？扇夹�、氧化性、還原性、活潑性、穩(wěn)定性、腐蝕性、毒性、金屬活動性等。在性質(zhì)的描述中有“能”或“可以”或“易”“會”“難于”等詞語，A、壓縮天然氣做燃料是利用物質(zhì)的可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，錯誤，B、金屬銅用于制導(dǎo)線是利用導(dǎo)電性，屬于物理性質(zhì)，正確，C、氮氣用于食品防腐是利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不活潑，屬于化學(xué)性質(zhì)，錯誤，D、石灰漿用于建筑行業(yè)是利用氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)，屬于化學(xué)性質(zhì)，錯誤，故選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“中國水周”活動的宣傳主題為“發(fā)展水利，改善民生”。

（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 。

（2）右圖是活性炭凈水器示意圖，其中活性炭的作用是： 。

（3）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，生活中可用 （填一試劑）來區(qū)分硬水和軟水，可通過 的方法使硬水軟化。

（4）右圖是電解水實驗裝置。在實驗過程中，試管a產(chǎn)生的氣體是 。試管b中的氣體檢驗方法

（5）地球表面約有7l％被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1％。愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是 （填序號）

A．洗澡擦香皂時不關(guān)上噴頭 B．不間斷放水刷牙

C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D．用洗衣水沖廁所

（6）指出右圖中過濾操作的錯誤 ；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。

（1）請從“氧氣、稀有氣體、二氧化碳、明礬”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空

①凈化水時使用的絮凝劑是 ②可用于電光源的氣體是

③可用于煉鋼、氣焊的氣體是 ④能使澄清石灰水變渾濁的氣體是

（2）將下列短文中帶點的部分，用化學(xué)用語填空：

到了夏天，太陽鏡成為人們出行的一種常用保護工具。太陽鏡是由鏡腳、鏡片、鏡框組成。它的鏡腳一般是由塑料制成的，玻璃鏡片的主要成分是二氧化硅 ，變色玻璃中溴化銀中銀顯正一價 ，銅制鏡框使用時間過長會生成銅綠[Cu2(OH)2CO3]，銅綠中含有碳酸根離子 ，銅綠是銅在潮濕空氣中與O2、CO2、 反應(yīng)的結(jié)果。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列酸堿鹽之間的轉(zhuǎn)化不能一步完成的是

A. Fe(OH)3→Fe2(SO4)3 B. H2SO4→CuSO4 C. Na2CO3→NaOH D. BaSO4→Ba(NO3)2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗中利用提供的方案能達到目的是

選項

實驗?zāi)康?/span>

實驗方案

A

除去冰箱除異味

用塊狀石灰石作吸附劑進行吸附

B

鑒別純羊毛織品和滌綸織品

取樣灼燒后聞氣味

C

證明分子在不斷運動

將一滴紅墨水滴入一杯純凈水中

D

收集二氧化碳時，檢驗集氣瓶是否集滿

用一根燃著的木條伸入集氣瓶中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實驗：

（1）小明同學(xué)在家里利用替代品進行相關(guān)實驗。如：配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的___________（填儀器名稱，下同）；攪拌時用筷子代替___________。

（2）①寫出實驗室制取二氧化碳的表達式______________________。

②小明同學(xué)選用片狀的雞蛋殼和___________（填一種藥品的名稱）反應(yīng)來制取二氧化碳，并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置，比較甲、乙裝置，甲裝置的優(yōu)點是_________（填序號）。

A．反應(yīng)過程中可以添加固體藥品 B．可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止

（3）①小志同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選用圖3中的________裝置，該圖中的一處錯誤為____________，反應(yīng)的表達式為_____________ 。

②小麗同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2 ，實驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：

【提出猜想】猜想①：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；

猜想②：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2。

【實驗驗證】同學(xué)們分成兩組，分別進行下列實驗：

第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想_______錯誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了有氧氣產(chǎn)生的結(jié)論，從而證明猜想②正確。該組同學(xué)選擇的實驗方法是______________ 。

【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗是科學(xué)探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題（提示：銅和氧氣反應(yīng)生成黑色固體氧化銅）。

（1）根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表：

硬質(zhì)玻璃管中

空氣的體積

反應(yīng)前注射器

中空氣體積

反應(yīng)后注射器

中氣體體積

實驗測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

25mL

15mL

9mL

_____________

（2）若實驗測得的結(jié)果偏小(氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%)，可能的原因有哪些?(列舉兩條)__________________,__________________。

（3）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，____________(填“裝置一”或“裝置二”)更合理，理由是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】NaOH易吸水潮解，體現(xiàn)的是NaOH的

A．物理性質(zhì) B．化學(xué)性質(zhì) C．物理變化 D．化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】腦黃金的化學(xué)式為C25H51COOH。下列對腦黃金的說法正確的是

A．該物質(zhì)中含有80個原子

B．該物質(zhì)中碳、氫、氧元素質(zhì)量比13︰26︰1

C．該物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成

D．該物質(zhì)是由碳、氫、氧三種元素組成

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