下列除去雜質(zhì)的方法中,錯(cuò)誤的是( 。
物質(zhì) 雜質(zhì) 除雜質(zhì)的方法
A CaCl2溶液 HCl 加入過(guò)量CaCO3、過(guò)濾
B NaOH溶液 Ca(OH)2 加入過(guò)量Na2CO3溶液、過(guò)濾
C FeCl2溶液 CuCl2 加 入過(guò)量鐵粉、過(guò)濾
D Cu CuO 加入過(guò)量稀硫酸、過(guò)濾
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):物質(zhì)除雜或凈化的探究,酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問(wèn)題
分析:根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答:解:A、HCl能與過(guò)量CaCO3反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,再過(guò)濾除去過(guò)量的不溶于水的碳酸鈣,能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法正確.
B、Ca(OH)2能與過(guò)量Na2CO3溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)碳酸鈉(過(guò)量的),不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
C、鐵粉能與CuCl2溶液反應(yīng)生成氯化亞鐵和銅,再過(guò)濾不溶物,能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法正確.
D、CuO能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,銅不與稀硫酸反應(yīng),能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問(wèn)題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)A是氫氣或甲烷的燃燒實(shí)驗(yàn),點(diǎn)燃前必須
 
;
(2)B實(shí)驗(yàn)中能夠說(shuō)明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)的現(xiàn)象是
 

(3)C是除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)實(shí)驗(yàn)中的過(guò)濾操作,其中玻璃棒的作用是
 
;
(4)D是用碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的簡(jiǎn)易裝置,此裝置的最大優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,也是常用于配制溶液的溶劑.

(1)某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)關(guān)門石水庫(kù)水質(zhì)狀況進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究.
①取水樣,靜置后過(guò)濾.過(guò)濾操作中需用到的玻璃儀器有燒杯、
 
和玻璃棒.
②若要檢驗(yàn)關(guān)門石水庫(kù)水質(zhì)屬于硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
 
;家庭中最常用將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是
 

③工作人員每天撐著小船在水庫(kù)中打撈垃圾,其中塑料制品、易拉罐應(yīng)投入如圖中的
 
(填字母)垃圾桶內(nèi).
(2)為了配制100g 5%的氯化鈉溶液,需進(jìn)行如下操作:
①計(jì)算;  ②用托盤天平稱取
 
g 氯化鈉;  ③用量筒量取
 
mL水;  ④溶解;⑤裝瓶,貼標(biāo)簽.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

醫(yī)務(wù)人員用3%的過(guò)氧化氫溶液為傷者處理傷口時(shí),傷口上會(huì)看到有大量的氣泡產(chǎn)生.下列有關(guān)說(shuō)法中,正確的是( 。
A、生成的氣體一定是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生的氫氣
B、傷口處的生物酶可能對(duì)過(guò)氧化氫的分解起到催化作用
C、只有二氧化錳能使過(guò)氧化氫在常溫下迅速分解放出氧氣
D、過(guò)氧化氫和水的組成元素不同,所以它們的性質(zhì)完全不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年1月19日,我省舉辦節(jié)能減排暨建筑垃圾回收利用論壇,支招建筑垃圾“變廢為寶”.建筑垃圾中廢塑料、廢橡膠制品屬于( 。
A、金屬材料
B、有機(jī)合成材料
C、無(wú)機(jī)非金屬材料
D、復(fù)合材料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線,從圖中獲得的信息錯(cuò)誤的是( 。
A、t1℃時(shí)甲、乙、丙三者的溶解度相等
B、甲的溶解度受溫度的影響最大
C、要使甲的飽和溶液變成不飽和溶液可以采取升高溫度的方法
D、t2℃時(shí)往100g水中加入90g甲,充分?jǐn)嚢韬蟮玫?90g甲的溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)變化就能體現(xiàn)的性質(zhì)是(  )
A、穩(wěn)定性B、揮發(fā)性
C、可燃性D、酸堿性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)熟石灰的用途不切實(shí)際的是( 。
A、可作建筑材料
B、可改良土壤酸性
C、可除水壺中的水垢
D、可除硫酸廠污水中的硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,按要求回答下列問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
;制取并收集該氣體應(yīng)選擇的裝置是
 
(填序號(hào));若想控制反應(yīng)速率,可以將儀器②用
 
代替;檢驗(yàn)該氣體的方法是
 

(3)如果選擇與制取CO2相同的發(fā)生裝置來(lái)制取O2,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,其基本反應(yīng)類型是
 

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