【題目】請你用已學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題：

（1）圖1中儀器名稱b是______________。

（2）用雙氧水制取氧氣，最適合的發(fā)生裝置是___________。

（3）關(guān)閉C中彈簧夾后的現(xiàn)象是_________,實驗結(jié)束后，A、B、C裝置中不能實現(xiàn)固液分離的是_____________。（填字母序號）

（4）若用裝置D制取氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________；如果用圖2所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_________端(填“c”或“d”)導(dǎo)入。

【答案】鐵架臺 B 試管內(nèi)液面下降，漏斗內(nèi)液面上升，固體和液體分離，反應(yīng)停止 AB 2KClO32KCl+3O2↑ c

【解析】

（1）圖1中儀器名稱b是鐵架臺；
（2）用雙氧水制取氧氣，是固體和液體常溫下制取氣體。為便于控制反應(yīng)，最適合的發(fā)生裝置是 B。
（3）關(guān)閉C中彈簧夾后的現(xiàn)象是 試管內(nèi)液面下降，漏斗內(nèi)液面上升，固體和液體分離，反應(yīng)停止，實驗結(jié)束后。AB中液體和液體無法分離，A、B、C裝置中不能實現(xiàn)固液分離的是 AB。
（3）若用裝置D制取氧氣，是固體加熱制取氣體且沒有棉花團(tuán)，所以是氯酸鉀和二氧化錳在加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，對應(yīng)的化學(xué)方程式為 2KClO32KCl+3O2↑，如果用圖2所示裝置收集氧氣，由于氧氣密度大于空氣，所以氣體應(yīng)從 c端導(dǎo)入。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題：

（1）A物質(zhì)的名稱是__________,操作①的名稱是_____________,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是__________(填字母)。

A 漏斗內(nèi)的濾紙有破損 B 漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 C 漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

（2）在凈水過程中用到活性炭的______作用，寫出生活中節(jié)約用水的一點具體做法___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】測定工業(yè)廢氣中的SO2含量。

【查閱資料】

①溴水（Br2溶于水中）為黃色溶液，可與SO2反應(yīng)，其化學(xué)方程式： Br2 + SO2 + 2H2O ═ H2SO4 + 2HBr

②某地規(guī)定工業(yè)排放的廢氣中SO2含量不得超0.4 mgm-3。

探究小組進(jìn)行如下實驗，測定步驟：

Ⅰ．向試管中加入含質(zhì)量0.01 g Br2的溴水。

Ⅱ．在指定地點抽取工業(yè)廢氣緩慢通入上述溴水中（如下圖）。

Ⅲ．當(dāng)通入溴水中的工業(yè)廢氣總量達(dá)5 m3時，溶液恰好由黃色變成無色（Br2完全反應(yīng)，廢氣中的SO2被完全吸收，且不發(fā)生其他反應(yīng)）。 求該廢氣中SO2含量________________（mgm-3）？該廢氣是否符合排放標(biāo)準(zhǔn)________﹙“是”還是“不”﹚？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校飲水處將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示：

（1）檢驗上述自來水是硬水還是軟水，常用________來區(qū)分，生活中可以通過______降低水的硬度。

（2）步驟①對應(yīng)的作用是________（填字母，下同）；②對應(yīng)的作用是________； ③對應(yīng)的作用________。

A殺菌消毒 B吸附色素、異味等 C過濾 D蒸儲

（3）節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，請你說出一種生活中節(jié)約用水的具體做法_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號或名稱表示：

（1）鉀元素______；
（2）2個氮原子_______；
（3）SO42-______；
（4）+2價的鎂元素____；
（5）FeCl2_____________；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾。集氣瓶內(nèi)氣壓的變化情況如圖

（1）段氣壓增大的主要原因是_____。

（2）段氣壓增大的實驗操作是_____。

（3）若用木炭代替紅磷不能完成此實驗得原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源。

（1）電解水揭示了水的組成，實驗中得到氫氣的是電源的____極（填“正”或“負(fù)”）。

（2）自來水廠凈水過程中用到活性炭，其作用是_______________________________。

（3）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。下圖為太陽能海水淡化裝置示意圖。水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的有__________。（填序號）

A 分子質(zhì)量 B.分子間隔 C.分子種類

（4）小明發(fā)現(xiàn)家里的鍋底有很多水垢，根據(jù)所學(xué)知識，他判斷出家里的水是硬水，為了將硬水軟化，他可以通過_________的方式達(dá)到目的。

（5）很多地區(qū)的人們面臨著巨大的淡水危機(jī)，這要求我們要保護(hù)水資源。為節(jié)約用水，你能做到的一件事是_________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)完本單元的實驗活動后，化學(xué)實驗小組成員一起來解決下列問題：

（1）小紅同學(xué)從某一歉收農(nóng)田里取回一份土壤樣品，如果檢測結(jié)果呈酸性，從經(jīng)濟(jì)和可行性方面考慮，如果要改良此土壤的酸性，應(yīng)向農(nóng)田里施用________(填俗名)。

（2）小明同學(xué)用如圖總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)(NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng))。

Ⅰ.為了驗證反應(yīng)①和反應(yīng)②，小紅將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中，溶液由無色變成________；接著往其中滴入稀硫酸，邊滴加邊振蕩，又發(fā)現(xiàn)溶液的顏色______________，后者變色原因可用化學(xué)方程式表示為__________________。

Ⅱ.依據(jù)反應(yīng)④說明NaOH必須密封保存，否則在空氣中容易發(fā)生變質(zhì)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

Ⅲ.為了驗證反應(yīng)③能夠發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是__________ (填字母)。

A Na2CO3 B HCl C CuSO4 D SO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，其中白色小球和黑色小球分別代表兩種不同元素的原子。下列說法正確的是（ ）

A.圖中共有4種分子B.有兩種分子參加反應(yīng)且個數(shù)比為3:1

C.各元素的化合價反應(yīng)后都比反應(yīng)前升高D.該化學(xué)反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

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