酸、堿、鹽在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應(yīng)用,促進(jìn)了人類(lèi)文明的進(jìn)步和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展.下列有關(guān)酸、堿、鹽的生產(chǎn)或應(yīng)用的說(shuō)法不合理的是( 。
A、用石灰乳與硫酸銅溶液混合配制防治植物病害的波爾多液
B、純堿既可從內(nèi)陸鹽湖提取,又可用“侯氏聯(lián)合制堿法”生產(chǎn)
C、汽車(chē)或電動(dòng)車(chē)的蓄電池中用到的硫酸溶液是由濃硫酸稀釋而成
D、將草木灰(含K2CO3)與氯化銨混合施用
考點(diǎn):酸堿鹽的應(yīng)用
專(zhuān)題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)已有物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可.
解答:解:A、石灰乳和硫酸銅能混合配制波爾多液,故A正確;
B、純堿碳酸鈉可以從自然界中直接獲取,也可以通過(guò)化工生產(chǎn),故B正確;
C、稀硫酸可以經(jīng)濃硫酸稀釋而成,故C正確;
D、草木灰顯堿性,與氯化銨混合會(huì)產(chǎn)生氨氣,造成肥效降低,故D錯(cuò)誤;
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了酸堿鹽的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)正確的是(  )
A、兩個(gè)氧分子:2O
B、氧化鐵:FeO
C、硫離子:S-2
D、三氧化硫:SO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在普通環(huán)境下,鐵生銹的主要原因是( 。
A、鐵與鹽酸發(fā)生反應(yīng)
B、鐵與水發(fā)生反應(yīng)
C、鐵和氧氣發(fā)生反應(yīng)
D、鐵和氧氣、水等發(fā)生了復(fù)雜的反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列符號(hào)中,表示2個(gè)氫原子的是(  )
A、H2
B、2H
C、H2O
D、2H2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué)們將一塊不純的鐵片11.2g投入到足量的稀鹽酸中,充分反應(yīng)后生成了0.4g氣體,則該鐵片中混有的雜質(zhì)一定不可能是( 。
A、鋁和銅B、鎂和銅
C、鎂和鋅D、鋅和銅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在其他條件不變的情況下,向一定量的氯化鈉飽和溶液中加入少量的氯化鈉固體,則此飽和溶液的質(zhì)量( 。
A、增加B、減少
C、不變D、無(wú)法確定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在密閉、隔熱的條件下,向裝有水的保溫瓶膽中加入某種物質(zhì),溶液溫度下降,這種物質(zhì)可能是(  )
A、硝酸銨B、生石灰
C、濃硫酸D、氫氧化鈉固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將CO氣體通入2g氧化銅和銅的混合物中,加熱到質(zhì)量不再發(fā)生變化時(shí)稱(chēng)得殘余物為1.68g,求混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃,…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會(huì)刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【交流與討論】白煙對(duì)人體健康有害,該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn).

圖1中:水上紅磷沒(méi)有燃燒的原因是
 
;水下白磷沒(méi)有燃燒的原因是
 
;圖2裝置和圖1比,優(yōu)點(diǎn)是
 
;圖3中癟氣體的作用是
 

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