【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)模擬侯德榜制堿法制取純堿，具體實(shí)驗(yàn)流程如下：

已知反應(yīng)1的化學(xué)方程式為NH3+NaCl+H2O+CO2＝NaHCO3++NH4Cl。

（1）寫出NH4C1的一種用途：_____。

（2）寫出反應(yīng)2的化學(xué)方程式_____，該反應(yīng)的基本類型為_____。

（3）操作a的名稱是_____，實(shí)驗(yàn)流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是_____（填化學(xué)式）。

（4）母液是 NaHCO3的_____（填“飽和”或“不飽和”）溶液。

【答案】作氮肥 2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑ 分解反應(yīng) 過濾 CO2、H2O 飽和

【解析】

（1）根據(jù)物質(zhì)的組成與用途來分析；

（2）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理以及反應(yīng)的特點(diǎn)來分析；

（3）根據(jù)分離混合物的方法以及工藝流程圖來分析；

（4）根據(jù)溶液狀態(tài)的判斷方法來分析。

（1）氯化銨中含有氮元素，可用作氮肥；故填：作氮肥；

（2）由圖示可知，反應(yīng)2是碳酸氫鈉在加熱的條件下生成碳酸鈉、水和二氧化碳，該反應(yīng)的特點(diǎn)是“一變多”，屬于分解反應(yīng)；故填：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑；分解反應(yīng)；

（3）操作a是分離液體與難溶性固體的方法，即過濾，由圖示可知，實(shí)驗(yàn)流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化碳、水；故填：過濾；CO2、H2O；

（4）母液是碳酸氫鈉結(jié)晶后剩余的溶液，所以是碳酸氫鈉的飽和溶液；故填：飽和。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文。

花青素是廣泛存在于植物中的水溶性天然色素。自然界中現(xiàn)已知的花青素有20多種，植物中的花青素主要包括飛燕草、矢車菊、矮牽牛、天竺葵、芍藥、錦葵色素等6種。水果、蔬菜、花卉中的主要呈色物質(zhì)大部分與花青素有關(guān)�；ㄇ嗨仡愇镔|(zhì)的顏色會隨著植物液泡中pH的不同而變化�；ㄇ嗨鼐哂锌寡趸裕軌蚺c多種對人體有害的自由基反應(yīng)，保護(hù)人體免受自由基損傷。例如，藍(lán)莓中的花青素是迄今發(fā)現(xiàn)的最高效的抗氧化劑, 它的抗氧化性比維生素E高出50倍, 比維生素C高出20倍。由于花青素的營養(yǎng)和藥理作用, 其保健功效已經(jīng)得到廣泛認(rèn)可。研究人員選取部分植物對上述6種花青素的含量進(jìn)行測定，研究結(jié)果如表1。

表1 不同植物中的花青素含量（mg/kg）

樣品名稱

飛燕草色素

矢車菊色素

矮牽牛色素

天竺葵色素

芍藥色素

錦葵色素

紫薯

ND

134

ND

ND

428

ND

藍(lán)莓

230

1025

1113

ND

216

1000

黑葡萄

47

313

233

ND

155

466

黑桑葚

ND

1015

ND

21

ND

ND

菊花

ND

ND

ND

ND

ND

ND

* ND表示在該植物中未檢出該類花青素。

由于花青素本身性質(zhì)不穩(wěn)定，易受環(huán)境因素的影響，其應(yīng)用受到一定限制。溫度和光照影響花青素的穩(wěn)定性，高溫和光照會加快花青素降解的速率；科研人員還研究了pH對藍(lán)莓花青素穩(wěn)定性的影響，結(jié)果如圖所示。因此，在加工和儲存過程中注意調(diào)控上述因素，維持并提高花青素穩(wěn)定性是花青素類產(chǎn)品開發(fā)的關(guān)鍵。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

（1）矢車菊色素（C15H11O6）中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為：_________。

（2）文中提到花青素的化學(xué)性質(zhì)有（寫出一條即可）_________。

（3）根據(jù)表1，若要補(bǔ)充花青素，首選的食物是_________。

（4）由圖1得出的結(jié)論為_________。

（5）下列說法正確的是（填字母序號）_________。

A 花青素有可能用于制作酸堿指示劑

B 菊花不適合提取花青素

C 富含花青素的食品盡量避光、避免高溫保存

D 只有富含花青素的食物才具有抗氧化性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng) 2X═2Y+3Z 的敘述中，不正確的是（　�。�

A. X 一定是化合物

B. 若 Z 為單質(zhì)，則該反應(yīng)中一定有元素的化合價發(fā)生了改變

C. 若 X、Y 的相對分子質(zhì)量分別為 a 和 b，則 Z 的相對分子質(zhì)量為

D. 此反應(yīng)中，X、Y、Z 三種物質(zhì)的質(zhì)量比為 2：2：3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)一中，B中酚酞溶液變?yōu)榧t色，實(shí)驗(yàn)的目的_____。

（2）實(shí)驗(yàn)二中，觀察到_____現(xiàn)象，說明氫氧化鈉溶液和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)；

（3）實(shí)驗(yàn)三，驗(yàn)證可燃物燃燒需要的條件是_____。

（4）用實(shí)驗(yàn)四探究質(zhì)量守恒定律，沒有得出正確結(jié)論，改進(jìn)的方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】石墨烯是一種由碳原子組成的六角型呈蜂巢晶格的二維碳納米材料，碳納米管主要是由呈六邊形排列的碳原子構(gòu)成數(shù)層到數(shù)十層的同軸圓管，它們的微觀結(jié)構(gòu)如圖所示。下列說法正確的是（　�。�

A. 碳元素只能組成碳納米管和石墨烯兩種單質(zhì)

B. 碳納米管不與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)

C. 構(gòu)成石墨烯的原子間有一定間隔

D. 構(gòu)成碳納米管的原子不再運(yùn)動

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)了元素化合物知識后，小麗構(gòu)建了以下知識網(wǎng)絡(luò)，并對它進(jìn)行了推理和判斷。A~E是初中化學(xué)常見的五種不同類別的物質(zhì)，E是提取量最高的金屬。他們之間的關(guān)系如圖所示，“—”表示相連的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能生成另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去）。

請回答下列問題：

（1）D的化學(xué)式是（寫一個） ，D和E反應(yīng)的現(xiàn)象是 ，反應(yīng)發(fā)生的原因是 。

（2）B的化學(xué)式是（寫一個） ，

A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （寫一個）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～G是七種初中常見的化學(xué)物質(zhì)，其中A、B、C、D、E分別是五種不同類別（即單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽）的物質(zhì)，已知E在潮濕的空氣中可以轉(zhuǎn)化為G，D和F由兩種相同的元素組成（其中“→”表示一種物質(zhì)可以通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已省略）。請回答下列問題：

（1）寫出G的化學(xué)式：____________。

（2）寫出B→A的化學(xué)方程式：________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖中“”和“”分別表示兩種元素的原子，能用該圖表示的化學(xué)反應(yīng)是（　　）

A. 2H2+O22H2OB. C+CO22CO

C. H2+Cl22HClD. 2CO+O22CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B為初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，均由相同的兩種元素組成。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。請根據(jù)下列描述解答相關(guān)問題：

（1）若A、B均為氣體，且B有劇毒。則B物質(zhì)的名稱為_____；請寫出A→B的化學(xué)反應(yīng)方程式_____；

（2）若A、B均為無色液體，且A能產(chǎn)生使帶火星的木條復(fù)燃的氣體。則A→B的化學(xué)方程式為_____，該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)。

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