18．用元素符號或化學(xué)式填空：
（1）硝酸銨中的陽離子NH4+；（2）氬氣Ar；（3）兩個氧原子2O；（4）最簡單的有機化合物CH4；（5）氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）硝酸銨中的陽離子是銨根離子，其符號為：NH4+；
（2）氬氣是稀有氣體元素，由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子，所以氬氣的化學(xué)式就是表示氬元素的元素符號，所以氬氣表示為：Ar；
（3）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以兩個氧原子，就可表示為：2O；
（4）最簡單的有機化合物是甲烷，其化學(xué)式為：CH4；
（5）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以氧化鐵中鐵元素的化合價，故可表示為：$\stackrel{+3}{Fe}$2O3；
故答案為：（1）NH4+；（2）Ar；（3）2O；（4）CH4；（5）$\stackrel{+3}{Fe}$2O3；

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑，想探究四氧化三鐵是否也能作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程．
[提出問題]四氧化三鐵能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
[作出猜想]四氧化三鐵能作過氧化氫分解的催化劑．
[查閱資料]a．四氧化三鐵可以近似地看作是氧化亞鐵和氧化鐵的混合物；
b．FeO+H2SO4═FeSO4+H2O；
c．硫酸鐵與硫酸亞鐵的混合溶液顯黃色．
[實驗驗證]
實驗編號 實驗操作 實驗現(xiàn)象
 ① 在試管中加入過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中 產(chǎn)生少量氣泡，木條不復(fù)燃
 ② 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入1g四氧化三鐵，然后將帶火星的木條伸入試管中 產(chǎn)生大量氣泡，木條
復(fù)燃
 ③ 待②中反應(yīng)結(jié)束，將試管中的剩余物進行過濾、洗滌、干燥、稱量 稱得固體質(zhì)量為1g
 ④ 將③中所得固體放入試管中，滴入足量的稀硫酸，充分震蕩
產(chǎn)生大量氣泡
[分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論]（1）實驗③、④證明，四氧化三鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
（2）寫出四氧化三鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣．
（3）氧化鐵是鐵的氧化物中的一種，寫出氧化鐵的一種用途用于野外焊接鐵軌．
[實驗拓展]
（4）請設(shè)計實驗，探究四氧化三鐵和二氧化錳哪種物質(zhì)更適合作過氧化氫分解的催化劑？在盛有1克MnO2固體的試管中加入10mL5%的H2O2溶液，再將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．中國著名的化工專家侯德榜先生通過“聯(lián)合制堿法”制得的是（　�。�
A．NaOHB．Na2CO3C．Ca（OH）2D．KOH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．生活中的廢塑料瓶常可作為化學(xué)儀器，進行一些妙趣的實驗．
圖A為氨氣（NH3）與氯化氫氣體（HCl）反應(yīng)的裝置，打開鐵絲夾，攥緊裝有氯化氫氣體的瓶身，裝氨氣的料瓶內(nèi)出現(xiàn)濃濃的白煙，此瓶子會變癟（選填“變癟”、“漲大”或“不變”）．若用“”表示氫原子，用“○”表示氮原子，用“”表示氯原子，上述反應(yīng)過程可用如圖C表示：
①試寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式NH3+HCl=NH4Cl．
②從上述圖是看來，化學(xué)反應(yīng)都符合質(zhì)量守恒定律的原因是化學(xué)反應(yīng)前后原子個數(shù)不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．（1）氫化鈣固體常作為登山運動員的能源提供劑，在需要時與水反應(yīng)生成其他物質(zhì)和氫氣，提供燃料．某興趣小組用純凈干燥的氫氣和金屬鈣制取氫化鈣，所選裝置圖如圖所示：

查閱資料：a．鈣易與水反應(yīng)生成堿和氣體．b．無水氯化鈣能作干燥劑．
①請寫出E圖中儀器①的名稱鐵架臺．
②請按氣流方向連接裝置順序D→C→B→E→A （填裝置編號）．寫出C中可能發(fā)生的化學(xué)方程式：AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3．
③實驗結(jié)束后，某同學(xué)取少量生成物，小心加入水中，觀察到有氣泡冒出，溶液中加入酚酞后顯紅色．該同學(xué)據(jù)此判斷，上述實驗的確有CaH2生成．另一位同學(xué)認為該同學(xué)的判斷不準(zhǔn)確，原因是鈣與水反應(yīng)也能生成堿，同時也有氣泡冒出．氫化鈣作為能源提供劑，與直接用氫氣相比，其優(yōu)點是便于攜帶；安全；通過反應(yīng)，能將水中的氫元素部分轉(zhuǎn)化為氫氣（答出任何一點即可）．
（2）如表是小亮家的幾種清潔劑的功能和有效成分．
清潔劑84消毒液潔廁靈
功能漂洗衣物，消毒等．去除廁所污垢
有效成分NaClOHCl
根據(jù)表中信息，請你和小亮一起回答下列問題．
①在盛有少量“潔廁靈”的試管中，加少量水稀釋，然后放入少量鐵銹，觀察到的現(xiàn)象是鐵銹溶解，溶液略顯黃色，
反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
②最近小亮在微信上看到84消毒液和潔廁靈混合會釋放有毒氣體氯氣．經(jīng)查閱資料知道：氯氣呈黃綠色，有刺激性氣味，密度比空氣大，有毒，吸入后會對上呼吸道黏膜造成傷害，癥狀嚴(yán)重時會致人死亡，少量氯氣可通過堿性溶液除去．而且“潔廁靈”與“84消毒液”二者若混合，其有效成分之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生氯化鈉、水和氯氣（Cl2），化學(xué)方程式為NaClO+2HCl=Cl2↑+NaCl+H2O．
③對生活中的這兩種清潔劑，在使用時要注意的問題，你有何建議：禁止兩種清潔劑在一塊混合使用；鑄鐵下水道不能用潔廁靈除垢；
生活中可以噴灑純堿溶液以除去氯氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．酒精是一種重要的實驗室燃料．已知酒精的化學(xué)式為C2H5OH．
（1）酒精中碳、氫兩種原子的個數(shù)比為1：3．
（2）酒精中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為34.8%（計算結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．葡萄糖（C6H12O6）屬于（　�。�
A．鹽B．氧化物C．堿D．有機物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．黃銅是常見的合金．為了測定某黃銅（成分為銅和鋅）中鋅的質(zhì)量分數(shù)，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進行了以下實驗：取100g黃銅的樣品，粉碎后加入裝有245g足量稀硫酸的燒杯中，反應(yīng)過程中測得燒杯內(nèi)所盛物質(zhì)的質(zhì)量與相應(yīng)時間記錄如圖：
請回答下列問題并計算：
（1）樣品與稀硫酸反應(yīng)生成的氫氣的質(zhì)量為1g．
（2）計算樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)（寫出具體計算過程，精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)下列實驗情景，回答問題：

（1）A實驗銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明燃燒的條件之一是溫度必須達到可燃物的著火點；
（2）B實驗若所用紅磷量不足，進入集氣瓶內(nèi)的水的量會偏��；
（3）C實驗通過哪兩支試管對比，驗證鐵生銹必須有水參加反應(yīng)？AC（填字母）．

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同步練習(xí)冊答案