【題目】某校化學興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。

(1)寫出儀器a的名稱: 。

(2)甲同學從上圖中選擇A、E裝置的組合制取氧氣,該反應的化學方程式為: .在用膠皮管連接裝置A和E中的玻璃導管時,應先把玻璃管口 ,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。收集氣體前,應將集氣瓶裝滿 并蓋上 。收集氧氣還可選用的裝置是 。

(3)乙同學稱取一定質(zhì)量的固體放入大試管中,將溫度控制在250加熱制取。該反應的化學方程式為。實驗結束時,乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:

[提出猜想]猜想I:反應生成的 分解放出;

猜想II:反應生成的 分解放出

猜想III:反應生成的分解都放出。

[實驗驗證]同學們分成兩組,分別進行下列實驗:

第一組同學取一定質(zhì)量的,250條件下加熱一段時間,冷卻后測得的質(zhì)量不變,則猜想____錯誤;第二組同學取250條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結論。該組同學選擇簡單的實驗方法 .

[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn), 固體加熱制取的反應速率很慢,但如果將KMnO4固體與固體混合加熱,則的分解速率大大加快。請說明的分解反應中是否作催化劑 (選填,為什么? .

【答案】(1)錐形瓶;

(2) ;潤濕;水;玻璃片;C;

(3)[實驗驗證];把帶火星的木條伸入試管中,木條復燃;[拓展延伸] 否;因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣,同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用.

【解析】(1)儀器a是錐形瓶.故填:錐形瓶.

(2)選擇A、E裝置的組合制取氧氣,屬于固-液常溫型,所以是過氧化氫分解制取氧氣,過氧化氫分解的化學方程式為;用膠皮管連接裝置A和E中的玻璃導管時,應先把玻璃管口潤濕,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.收集氣體前,應將集氣瓶裝滿水,并蓋上玻璃片,因為氧氣不易溶于水且密度比空氣大,所以收集氧氣還可選用裝置C;故填:;潤濕;水;玻璃片;C;

(3)【實驗驗證】在250條件下加熱一段時間,冷卻后測得的質(zhì)量不變,說明250時,二氧化錳不能分解,所以猜想錯誤;

取高錳酸鉀在250條件下加熱,把帶火星的木條伸入試管中,木條復燃,說明猜想正確.故填:;把帶火星的木條伸入試管中,木條復燃.

[拓展延伸]加了高錳酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣,同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用,高錳酸鉀不是催化劑;故填:;因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣,同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用.

試題分析:(1)根據(jù)儀器用途書寫名稱;(2) 根據(jù)A、E裝置的組合制取氧氣,屬于固-液常溫型,可知用過氧化氫溶液制取氧氣,根據(jù)反應原理書寫方程式;根據(jù)氧氣的密度和溶解性分析收集方法;根據(jù)玻璃管和橡膠管連接時,為減小摩擦可用水將玻璃管潤濕分析;(3)【實驗驗證】根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷,根據(jù)氧氣的檢驗方法常用帶火星的木條分析;根據(jù)高錳酸鉀受熱分解出二氧化錳,二氧化錳可做氯酸鉀反應的催化劑,結合催化劑的概念和特點分析.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示的是實驗室常用的制備氣體的實驗裝置,根據(jù)要求回答下列問題。

(1)如何檢查A裝置的氣密性

(2) 驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用的裝置是 (填字母),

反應的化學方程式為 。

(3)實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣,為了得到平穩(wěn)的氨氣流,應選擇的發(fā)生裝置是 (填字母)

(4)收集某氣體的方法,主要取決于這種氣體的性質(zhì)。在標況下,氨氣的密度為0.771g/L,且氨氣極易溶于水,所以收集氨氣是應選用的裝置是 。(填字母)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(5分)化學是一門以實驗為基礎的自然學科,如圖是實驗室常用的部分實驗儀器圖,請按要求回答:

(1)現(xiàn)用氯化鈉固體配置50g質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液,整個配置過程中不需要的實驗儀器有 ______ (填編號).

(2)主要的實驗步驟是:

計算:計算所需氯化鈉固體的質(zhì)量和水的體積.

稱量:

a.使用稱量儀器的第一步是(寫出操作過程) _________

b.稱取5g氯化鈉固體,量取所需水的體積時應選用 _________ mL(填“10”、“50”或“100”)的計量儀器.

溶解:將稱好的氯化鈉固體導入容器中,然后加水使其溶解,并不斷攪拌.

:將配置好的溶液裝入上述儀器 _________ (填儀器名稱)并貼上標簽.

誤差分析:在量取水的體積時俯視讀數(shù),則導致溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) _________ (填“偏大”、“偏小”或“不變”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學用下圖裝置做煉鐵的原理實驗。

反應之前應先 _________ 后加熱,A處的現(xiàn)象是_________________;該同學取氧化鐵樣品10克(雜質(zhì)不反應),按正確的步驟完全反應后測量反應管中固體剩余物為7.6克。則樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請從 、 、 四種元素中選一種或幾種元素,寫出符合下列要求的化學式。

(1)能供人體呼吸的氣體是 ;(2)相對分子質(zhì)量最小的氣體是

(3)天然存在最硬的物質(zhì)是 ;(4)人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】除去二氧化碳中混有少量一氧化碳的正確方法是

A用燃著的木條點燃 B通過灼熱木炭

C通過澄清石灰 D通過灼熱氧化銅

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖示實驗操作中,正確的是

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】工業(yè)上常把煤塊粉碎后使其充分燃燒,其目的是

A.減少煤的浪費 B.減少氧氣的消耗

C.減少二氧化碳的排放 D.減少酸雨的形成

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】液氧轉化為氧氣的過程中,發(fā)生的變化是

A.混合物變?yōu)榧儍粑?/span> B.分子間的空隙增大

C.化學性質(zhì)發(fā)生變化 D.分子總數(shù)增加

查看答案和解析>>

同步練習冊答案