【題目】以下圖(1)和圖(2)是兩個設計證明分子運動的實驗。在圖(2)的錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水,錐形瓶口用一張濾紙蓋住,濾紙剛剛用酚酞溶液浸過。
(1)圖(1)中觀察到的現(xiàn)象是 __________________________________ ,
可以得到的結論是 _______________________________________________ 。
(2)在圖(1)中的大燒杯外放一杯酚酞溶液的目的是 ___________________ 。
(3)利用圖(2)與(1)相比較它的優(yōu)點是 _______________ 。(答一點即可)
【答案】A變紅,BC不變紅分子是不斷運動的,濃氨水具有揮發(fā)性說明酚酞變紅與空氣中物質(zhì)無關節(jié)約藥品,防止污染空氣等
【解析】
(1)分子是不斷運動的,圖(1)中氨水能使酚酞試液變紅,是因為 C中的氨氣分子通過運動進入A中,使A中的酚酞變紅;(1)中觀察到的現(xiàn)象是A變紅,BC不變紅,可以得到的結論是分子是不斷運動的,濃氨水具有揮發(fā)性;
(2)在圖(1)中的大燒杯外放一杯酚酞溶液的目的是:進行對照試驗,說明酚酞變紅與空氣中物質(zhì)無關;
(3)圖(2)中容器較小,需要的藥品很少,同時,容器密閉,避免容器內(nèi)物質(zhì)逸散到空氣中污染空氣,故利用圖(2)與(1)相比較它的優(yōu)點是節(jié)約藥品,防止污染空氣等。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學設計的驗證氧氣約占空氣總體積的1/5實驗裝置圖,下列操作過程對實驗結果的影響說法正確的是
A. 彈簧夾沒夾緊會導致實驗結果偏大
B. 燃燒匙內(nèi)盛放過量的紅磷會導致實驗結果偏大
C. 沒等裝置冷卻就打開彈簧夾會導致實驗結果偏大
D. 點燃紅磷伸入瓶中時,燃燒匙伸入緩慢導致實驗結果偏小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列化合物與單質(zhì)相互轉化的關系(如下圖), 請寫出化學式:
(1)若乙的溶液為淺綠色,y是紅色固體,則x是________________;
(2)在常溫下若乙是氣體,則x是________________;
(3)若常溫下乙為無色液體,則x為______________。
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【題目】關于化學方程式 ,四位同學表達了自己的觀點,正確的是( )
A. 甲同學說:磷、氧氣、五氧化二磷三種物質(zhì)的質(zhì)量比為4:5:2
B. 乙同學說:這是一個分解反應
C. 丙同學說:生成物是一種混合物
D. 丁同學說:反應后固體的質(zhì)量有所增加
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】食品在制作時常加入味精,味精的主要成分是一種有機化合物——谷氨酸鈉,其化學式為。根據(jù)題中的信息計算:
(1)谷氨酸鈉的相對分子質(zhì)量為______________;
(2)谷氨酸鈉中碳、氫元素質(zhì)量比為_____________;
(3)谷氨酸鈉中碳元素的質(zhì)量分數(shù)________________;(寫出計算過程,精確到0.1%)
(4)338g谷氨酸鈉中含鈉元素的質(zhì)量是多少?__________;(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校研究性學習小組用下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗:
(1)鎂條燃燒、若彈簧夾未夾緊,冷卻后打開止水夾,則進入集氣瓶中的水會偏_______(填多或少)。
(2)若鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的 _____ %。現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
(發(fā)現(xiàn)問題)氮氣是怎么減少的呢?
(推測一)氮氣與鎂條反應而減少;
(推測二)____________
(查閱資料)鎂條在氮氣中燃燒,生成氮化鎂(Mg3N2)固體,反應的文字表達式為____,鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂,反應的文字表達式為_________
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【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。
某化學興趣小組的同學,在實驗室用紅磷、鎂條、木炭等物質(zhì)代替汞對空氣中氧氣的含量測定進行模擬探究。
實驗一:A組同學通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量,裝置如圖所示,寫出紅磷燃燒的文字表達式___________________________
實驗過程如下:
(1)用彈簧夾夾緊橡皮管;
(2)點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,觀察到紅磷燃燒,立即伸入瓶中并塞緊瓶塞.
(3)等裝置冷卻至室溫后,打開彈簧夾。
(4)觀察并記錄水面的變化情況發(fā)現(xiàn),集氣瓶內(nèi)上升的水面小于瓶內(nèi)原有空氣體積的五分之一,可能的原因是:___________
實驗二:B組同學利用鎂條在空氣中燃燒測定空氣中氧氣含量,如圖二所示,實驗結束后,待裝置冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。根據(jù)空氣的組成推測可能的原因是___________。
實驗三:C組“利用木炭燃燒測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”如圖,根據(jù)經(jīng)驗,利用上圖裝置測定空氣中氧氣含量時,能否用木炭替代?___________(填“能”或“不能”)原因是:___________
(提供資料)氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,寫出文字表達式___________該小組同學選擇用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳氣體,但進入集氣瓶中水的體積分數(shù)仍然小于1/5 。
(提出問題)是什么原因導致測量不準確呢?
(猜想與假設)他們分別作了如下猜想:
甲同學:可能是木炭取的量過少;
乙同學:可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣;
丙同學:可能是木炭與空氣反應生成了其他氣體。
(查閱資料)
資料一:木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后,殘留氧氣的體積分數(shù)分別高達14.0%,8.0%和16.0%。
資料二:木炭在密閉容器中不充分燃燒會生成一氧化碳氣體。
資料三:一氧化碳能與灼熱的氧化銅粉末(黑色)反應生成銅(紅色)和二氧化碳氣體
(探究一)
小組同學發(fā)現(xiàn)實驗結束后,燃燒匙中還有殘留的黑色固體,可知____同學的猜想不合理。
(探究二)乙同學又利用上述裝置設計了如下實驗,請你填寫下表:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
將足量木炭點燃,迅速插入裝有氧氣的集氣瓶中 | ___________ | 木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣 |
待裝置冷卻后,將燃著的___________(填“棉花”或蠟燭)再伸入集氣瓶中 | ___________ |
(探究三)
小明從木炭燃燒產(chǎn)物的角度猜想還可能是生成了______導致測量結果小于1/5;于是用注射器抽取集氣瓶內(nèi)的氣體做了如圖所示的實驗,當觀察到d中______________(填實驗現(xiàn)象),可證明小明的猜想成立。
(經(jīng)典對比)通過與上述實驗對比,拉瓦錫選擇用汞的優(yōu)點有___________
A.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
B.在汞槽中起到液封作用
C.實驗過程中沒有污染
D.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E分別表示初中化學常見的五種物質(zhì)(或溶質(zhì)),它們的部分反應和轉化關系如圖所示(“﹣”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應,“→”表示一種物質(zhì)能轉化成另一種物質(zhì)),已知其中B可做氣體肥料.C由兩種元素組成.
(1)若A、D都是重要的氣態(tài)還原劑,E是最常見的溶劑,請回答:
①寫出A、E物質(zhì)的化學式:A_____、E_____;
②E轉化為D的化學方程式為_____.
(2)若A中含有人體中含量最高的金屬元素,D是目前
世界上年產(chǎn)量僅次于鐵的金屬,請回答:
①寫出A、D物質(zhì)的化學式:A_____、D_____;
②D和足量C反應的現(xiàn)象為_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應的文字或符號表達式:
①碳酸氫銨受熱分解________________;②二氧化碳的檢驗______________________;
③鐵絲在氧氣中燃燒_________________;④鎂條在空氣中燃燒____________________;
⑤磷在氧氣中燃燒________________________________________________。
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