【題目】寫出下列反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式：

①碳酸氫銨受熱分解________________；②二氧化碳的檢驗(yàn)______________________；

③鐵絲在氧氣中燃燒_________________；④鎂條在空氣中燃燒____________________；

⑤磷在氧氣中燃燒________________________________________________。

【答案】碳酸氫銨氨氣+水+二氧化碳或NH4HCO3NH3+H2O+CO2二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水或CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O鐵+氧氣四氧化三鐵或Fe+O2Fe3O4鎂+氧氣氧化鎂或Mg+O2MgO磷+氧氣五氧化二磷或P+O2P2O5

【解析】

①碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水和二氧化碳，反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式：碳酸氫銨氨氣+水+二氧化碳或NH4HCO3NH3+H2O+CO2；

②通常用澄清的石灰水來檢驗(yàn)二氧化碳的存在，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式：二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水或CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O；

③鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式：鐵+氧氣四氧化三鐵或Fe+O2Fe3O4；

④鎂與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成氧化鎂，反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式：鎂+氧氣氧化鎂或Mg+O2MgO；

⑤磷與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式：磷+氧氣五氧化二磷或P+O2P2O5。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下圖（1）和圖（2）是兩個設(shè)計證明分子運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)。在圖（2）的錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水，錐形瓶口用一張濾紙蓋住，濾紙剛剛用酚酞溶液浸過。

（1）圖（1）中觀察到的現(xiàn)象是 __________________________________ ，

可以得到的結(jié)論是 _______________________________________________ 。

（2）在圖（1）中的大燒杯外放一杯酚酞溶液的目的是 ___________________ 。

（3）利用圖（2）與（1）相比較它的優(yōu)點(diǎn)是 _______________ 。（答一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有甲、乙兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀，向甲中加入適量的二氧化錳，對兩份加熱至不再產(chǎn)生氣體，下列圖象正確的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實(shí)驗(yàn)過程是：

第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記。

第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。觀察現(xiàn)象______。。

第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察現(xiàn)象___________。

請回答下列問題：

（1）填寫第二步、第三步的觀察現(xiàn)象；并寫出該實(shí)驗(yàn)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式為____________________。

（2）上面的實(shí)驗(yàn)也證明了氮?dú)庥心男┬再|(zhì)？

①_____________________ ； ②_______________________ 。

（3）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是（寫一點(diǎn)即可）__________。

（4）某同學(xué)對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示 ），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：_________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（題文）水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任．

（1）下列“水”屬于純凈物的是____（填序號）

A．蒸餾水 B．河水 C．自來水

（2）用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，b中收集到的氣體是_____ ，該實(shí)驗(yàn)說明水是由________________組成的．

（3）圖乙進(jìn)行的操作叫_______，其中存在的二處明顯錯誤是：

①____________________；②_______________________

（4）陽新水資源豐富，但分布不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用_________檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用_________的方法降低水的硬度.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取O2或CO2氣體的發(fā)生裝置如圖1，請回答下列問題：

（1）寫出儀器A的名稱______________________。

（2）在制取氣體中， 對該裝置進(jìn)行氣密性檢查：____________________________。

（3）為了制得較純凈的O2最好選用______________________法收集。

（4）要制取較多CO2，應(yīng)對圖中儀器進(jìn)行怎樣改進(jìn)__________。要控制反應(yīng)的速率，應(yīng)對圖中儀器進(jìn)行怎樣改進(jìn)__________。制取CO2時，某同學(xué)在裝置中添加了多孔隔板（圖2），實(shí)驗(yàn)時，可將固體藥品放在_______（填“a”或“b”）處，圖2與圖1相比有什么優(yōu)點(diǎn)_______。

（5）C+O2CO2 是我們最熟悉的反應(yīng)，生成物也只有CO2，為什么在實(shí)驗(yàn)室我們不利用碳的燃燒來制取CO2，其主要原因是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對比是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中重要的學(xué)習(xí)方法，下列為兩個探究實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置，請回答問題：

（1）圖A實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是：____（填“干燥的”或“濕潤的”）紫色石蕊紙條變紅，通過對比可說明CO2能與水反應(yīng)，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____________________。

（2）通過對比圖B所示實(shí)驗(yàn)，加入H2O2溶液后，看到左側(cè)試管比右側(cè)試管中產(chǎn)生氣泡的速率快，此外還可觀察到左側(cè)玻璃管內(nèi)的液柱上升比右邊____（填“高”或“低”），說明MnO2對此反應(yīng)的催化效果比水泥好。有同學(xué)認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)設(shè)計有問題，需作如下改進(jìn)：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了以下幾個實(shí)驗(yàn)。根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)，回答下列問題。

（1）用裝置A做“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，但未看到“劇烈燃燒，火星四射”現(xiàn)象，你認(rèn)為可能的原因是_________（答出一條即可），鐵絲燃燒的文字表達(dá)式為_________ 。

（2）圖B中紅磷反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____________；在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是____________。

（3）該小組對硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)做了如圖C所示的改進(jìn)。（提示：二氧化硫可以溶解在氫氧化鈉溶液中，生成無色的亞硫酸鈉溶液）。儀器a的名稱是_________。該改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的最大優(yōu)點(diǎn)是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為某學(xué)生進(jìn)行粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中過濾操作的示意圖，試回答：

（1）寫出標(biāo)號的儀器名稱：①__________，②__________．

（2）漏斗中液體的液面應(yīng)該（填“高”或“低”）__________于濾紙的邊緣．

（3）蒸發(fā)濾液時，用玻璃棒不斷攪拌濾液的目的是__________；等到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)__________時，停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干，移去蒸發(fā)皿時應(yīng)使用的儀器是__________．

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