5．水是人類寶貴的自然資源，生活中區(qū)分硬水和軟水常用的物質(zhì)是肥皂水；在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用蒸餾的方法除去硬水中過(guò)多的Mg2+和Ca2+（天離子符號(hào)）以得到軟水．

分析 含有較多鈣離子、鎂離子的水屬于硬水，含有較少或不含有鈣離子、鎂離子的水屬于軟水．，利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水．

解答 解：向水中加入肥皂水時(shí)，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，如果產(chǎn)生大量浮渣，是硬水；
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用蒸餾的方法除去硬水中過(guò)多的Mg2+和Ca2+以得到軟水．
故填：肥皂水；蒸餾；Ca2+．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，要學(xué)好化學(xué)知識(shí)，為生產(chǎn)、生活服務(wù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．從微觀知宏觀．用“”和“”分別代表兩種不同的分子A和B，它們?cè)诟邷馗邏捍呋瘎┫掳l(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成分子C，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖：

（1）反應(yīng)后的物質(zhì)是混合物（填“純凈物”、“混合物”）．
（2）參加反應(yīng)的A分子和B分子的個(gè)數(shù)比為3：1．
（3）上述反應(yīng)的反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．
（4）若圖中“○”表示氫原子，“●”表示氮原子，寫出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：3H2+N2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$2NH3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．（1）某同學(xué)依次按如圖所示操作步驟配制400g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理食鹽水，其中錯(cuò)誤的操作步驟有
AB（填字母），這些錯(cuò)誤操作都會(huì)導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。ㄌ睢捌蟆被颉安蛔儭被颉捌　保�

（2）如圖甲為X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)曲線可知30oC時(shí)X的溶解度為20g．在40oC時(shí)，小明同學(xué)欲配制100克28%的Y物質(zhì)的溶液，他能（填“能”或“不能”）達(dá)到目的．
（3）小麗用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①若廣口瓶?jī)?nèi)盛有70oC的X物質(zhì)的飽和溶液，b中是水，當(dāng)a是下列A（填字母）物質(zhì)時(shí)，X物質(zhì)的飽和溶液有望變成不飽和溶液．
A．濃硫酸             B．硝酸銨  
 C．氫氧化鈉溶液         D．氫氧化鈣溶液
②若廣口瓶?jī)?nèi)盛有10 oC的Z物質(zhì)的飽和溶液，a是鎂條和b中是稀硫酸，觀察到的現(xiàn)象是（Z與其它物質(zhì)不反應(yīng)）小燒杯內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生、鎂條逐漸減少以至消失，廣口瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣，選用的氣體發(fā)生和收集裝置為AE或AF（填序號(hào)，下同），請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）用過(guò)氧化氫制取氧氣選用的發(fā)生裝置為B，B裝置相對(duì)于A裝置，其優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)便，不用加熱，安全，可隨時(shí)添加藥品．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．我們依據(jù)反應(yīng)事實(shí)，通過(guò)比較、推理等方法可以總結(jié)歸納出滅火的原理并加以應(yīng)用，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）圖甲所示的“火三角”可表示燃燒條件，圖中缺少的一個(gè)條件是什么？
（2）圖乙所示的滅火原理是什么？
（3）點(diǎn)燃篝火時(shí)，常將木柴架空以促進(jìn)燃燒，利用了什么方法？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．碳是一種常見(jiàn)的元素，目前發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)中99%以上含有碳元素．（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，物質(zhì)的用途體現(xiàn)性質(zhì)．
①古代字畫(huà)能長(zhǎng)期保存，重要的材料規(guī)定用碳素墨水書(shū)寫，都是由于單質(zhì)碳在常溫下具有穩(wěn)定性．
②口罩中填充活性炭是利用其吸附性，以減少污染的吸入．
（2）某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行了碳還原性性質(zhì)的驗(yàn)證，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答：①該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是黑色固體變?yōu)榧t色，澄清的石灰水變渾濁；
②該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；
③該實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先撤導(dǎo)管后滅酒精燈的目的是防止石灰水倒吸入試管，引起試管炸裂．
（3）學(xué)完《化學(xué)式和化合價(jià)》，請(qǐng)你完成下列問(wèn)題：
①C60中“60”的含義是一個(gè)C60中含有60個(gè)碳原子．
②二硫化碳（CS2）與CO2有很多相似之處，等質(zhì)量的CS2和CO2中含有碳元素的質(zhì)量比為11：19．
（4）焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石中還原出來(lái)，已知赤鐵礦的主要成分為Fe2O3，現(xiàn)有100g含F(xiàn)e2O380%的赤鐵礦，用焦炭還原該赤鐵礦石最多得到鐵的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．我們開(kāi)始化學(xué)科的學(xué)習(xí)一段時(shí)間了，已經(jīng)建立了許多科學(xué)的化學(xué)觀念．以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．化學(xué)的研究對(duì)象是現(xiàn)有的物質(zhì)和自然界原本沒(méi)有的物質(zhì)
B．千萬(wàn)年前恐龍?bào)w內(nèi)的某個(gè)原子可能在我的體內(nèi)
C．我們?cè)谙魈O果時(shí)，可能會(huì)將個(gè)別原子分成更小的微粒
D．某化妝品的電視廣告宣傳語(yǔ)：“本產(chǎn)品不含任何化學(xué)性質(zhì)”是偽科學(xué)說(shuō)法

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．有關(guān)化學(xué)方程式N2+3H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2NH3的下列描述中，正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)是分解反應(yīng)
B．氮?dú)饧託錃庠诟邷貤l件下生成氨氣
C．反應(yīng)中氮分子、氫分子和氨分子的個(gè)數(shù)比為1：3：2
D．每1份質(zhì)量的氮?dú)馀c3份質(zhì)量的氫氣反應(yīng)生成2份質(zhì)量的氨氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某同學(xué)梳理歸納以下知識(shí)：
①有發(fā)熱、發(fā)光現(xiàn)象的不一定是燃燒；
②火力發(fā)電可以將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能；
③燃料燃燒、碳和二氧化碳反應(yīng)都是放熱反應(yīng)；
④蠟燭燃燒后質(zhì)量減少，說(shuō)明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律；
⑤分子可分，原子不可分；
⑥化學(xué)科學(xué)和技術(shù)的快速發(fā)展必須導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化．
其中正確的個(gè)數(shù)是（　�。�
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)

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同步練習(xí)冊(cè)答案