14．有關(guān)化學(xué)方程式N2+3H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2NH3的下列描述中，正確的是（　　）
A．該反應(yīng)是分解反應(yīng)
B．氮?dú)饧託錃庠诟邷貤l件下生成氨氣
C．反應(yīng)中氮分子、氫分子和氨分子的個(gè)數(shù)比為1：3：2
D．每1份質(zhì)量的氮?dú)馀c3份質(zhì)量的氫氣反應(yīng)生成2份質(zhì)量的氨氣

分析 化學(xué)方程式可表示：反應(yīng)物和生成物的種類；反應(yīng)的條件；反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個(gè)數(shù)比；反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比等；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、該反應(yīng)是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng)，故A錯(cuò)誤；
B、在反應(yīng)中“+”讀作“和”，不能讀作“加”，所以氮?dú)夂蜌錃庠诟邷貤l件下生成氨氣，故B錯(cuò)誤；
C、由N2+3H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2NH3可知反應(yīng)中氮分子、氫分子和氨分子的個(gè)數(shù)比為1：3：2，故C正確；
D、由N2+3H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2NH3可知，每28份質(zhì)量的氮?dú)馀c6份質(zhì)量的氫氣反應(yīng)生成34份質(zhì)量的氨氣，故D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查化學(xué)方程式的意義，掌握化學(xué)方程式的含義是正確解答此類題的關(guān)鍵，本題難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中標(biāo)有①②的儀器名稱：①酒精燈；②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）寫出用裝置A制取O2的一個(gè)化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止水蒸氣冷凝回流炸裂試管．
（3）某同學(xué)用D裝置集滿一瓶O2后，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)O2不純，原因可能是剛出現(xiàn)氣泡就開(kāi)始收集，或收集前集氣瓶中的水不滿．
（4）某同學(xué)制取二氧化碳，應(yīng)選擇收集裝置是C，檢驗(yàn)CO2集滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．
（5）B和C的組合也可用于稀鹽酸和碳酸鈉粉末制取二氧化碳，但最好把橡皮塞換成圖2中的Ⅲ．檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（6）實(shí)驗(yàn)室制備氫氣時(shí)，要求能隨時(shí)控制反應(yīng)進(jìn)行或停止，圖3符合該條件的發(fā)生裝置是A．該裝置不能（能或不能）適用于實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳粉末制氧氣．

（7）在實(shí)驗(yàn)室中，集氣瓶被稱做“萬(wàn)能瓶”，用它可以組裝成各種用途的裝置，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖4（F～K）各個(gè)裝置的特點(diǎn)回答問(wèn)題：

①實(shí)驗(yàn)室若用F裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從口進(jìn)入b（填導(dǎo)管口符號(hào)）．
②若要收集一定體積的二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用裝置K．
③若要除去一氧化碳中的微量二氧化碳，同時(shí)用該瓶收集較純凈的一氧化碳，應(yīng)選用裝置H．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．水是人類寶貴的自然資源，生活中區(qū)分硬水和軟水常用的物質(zhì)是肥皂水；在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用蒸餾的方法除去硬水中過(guò)多的Mg2+和Ca2+（天離子符號(hào)）以得到軟水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的“先、后”順序直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的安全和成敗，下列有關(guān)操作的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．連接玻璃管和橡膠管時(shí)，要“先”將玻璃管用水潤(rùn)濕
B．檢查裝置氣密性時(shí)，在用手握住容器外壁前，要“先”將導(dǎo)管放入水中
C．加熱高錳酸鉀并用排水法制氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要“先”移走酒精燈
D．點(diǎn)燃?xì)錃獾瓤扇細(xì)怏w前，要“先”檢驗(yàn)氣體的純度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．兒童缺鋅會(huì)引起食欲不振、發(fā)育不良．如圖為某種補(bǔ)鋅口服液說(shuō)明書的一部分，請(qǐng)回答：
（1）葡萄糖酸鋅分子中的碳、氫元素的原子個(gè)數(shù)比為6：11．
（2）葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.3%（精確到0.1%）
（3）該口服液能夠?yàn)槿梭w提供“鋅”C；
A、原子       B、分子       C、元素      D、單質(zhì)
（4）現(xiàn)有一支該口服液，其中含有的葡萄糖酸鋅質(zhì)量是45.5mg．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

19．下列關(guān)于碳和碳的化合物知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖（圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互能反應(yīng)）說(shuō)法正確的是（　�。�
A．“C-CO2”的反應(yīng)體現(xiàn)碳的可燃性
B．“CO→CO2”的反應(yīng)類型一定為化合反應(yīng)
C．“CO2?H2CO3”的反應(yīng)可用石蕊溶液驗(yàn)證
D．“CO2→CaCO3”的反應(yīng)能區(qū)分二氧化碳和空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．向一定量的稀硫酸中逐量加入鐵粉至過(guò)量，如圖是反應(yīng)過(guò)程中某種物質(zhì)的質(zhì)量Y隨加入鐵粉的質(zhì)量變化的關(guān)系，則Y不可能表示（　　）
A．加入鐵粉的質(zhì)量B．生成硫酸亞鐵的質(zhì)量
C．溶液的總質(zhì)量D．生成氫氣的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

3．根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱是錐形瓶．工業(yè)制氧氣是變化物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）實(shí)驗(yàn)室選擇A、D裝置組合制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．驗(yàn)滿的方法是將帶火星木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可以選用B做發(fā)生裝置，它的優(yōu)點(diǎn)是方便添加液體藥品；若要收集較為純凈的氧氣，可以選用的收集裝置是F（填字母），若將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處，可以檢查裝置氣密性，先在錐形瓶裝水沒(méi)過(guò)長(zhǎng)頸漏斗下端，如要證明裝置不漏氣，當(dāng)向外拉活塞，現(xiàn)象是長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡冒出．
（4）實(shí)驗(yàn)室用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣（氨氣易溶于水，密度比空氣�。瑸榱说玫狡椒�(wěn)的氨氣氣流，最好選用的發(fā)生裝置是C（填字母）．
若選用如圖正放的裝置G收集氨氣，氣體應(yīng)從②（填“①”或“②”）端通入．
（5）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí)，既可用E或F裝置收集．由此推測(cè)H2所具有的物理性質(zhì)是bc（填序號(hào)）．
a．密度大于空氣b．難溶于水c．密度小于空氣．
（6）若用AF制取O2，其反應(yīng)類型為分解反應(yīng)，出現(xiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出現(xiàn)象時(shí)開(kāi)始收集，氣泡從瓶口外逸證明收集已滿．
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，應(yīng)先撤離F裝置中的導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，若不按此操作，將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是水倒流引起試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．水結(jié)成冰B．鋁箔燃燒
C．氣球沖氣體積膨脹D．汽油揮發(fā)

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