6、（1）4個(gè)二氧化碳分子
4CO2
（2）7個(gè)鐵原子
7Fe
（3）1個(gè)氧分子
O2
（4）5個(gè)硫原子
5S
分析：根據(jù)原子和分子的表示方法即化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě)，在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，解答本題．
解答：解：（1）根據(jù)分子的表示方法：正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，因此4個(gè)二氧化碳分子表示為：4CO2；故答案為：4CO2； 
（2）根據(jù)原子的表示方法：用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，因此7個(gè)鐵原子表示為：7Fe；故答案為：7Fe；
（3）根據(jù)分子的表示方法，1個(gè)氧分子表示為：O2；故答案為：O2；
（4）根據(jù)原子的表示方法，5個(gè)硫原子表示為：5S；故答案為：5S．
點(diǎn)評(píng)：本套題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的理解與掌握，在解題中靈活應(yīng)用，基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

11、4個(gè)鋼瓶中貯有的壓縮氣體，可能分別是空氣、氧氣、氮?dú)夂投趸贾械?種，分別用集氣瓶取出鑒別，下列操作最佳的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某石灰廠需要測(cè)定石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．小剛設(shè)計(jì)了圖（1）所示裝置在完成實(shí)驗(yàn)（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)）：
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】實(shí)驗(yàn)裝置（如圖1），并測(cè)定需要的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)． 
（1）B裝置的作用是
干燥二氧化碳
干燥二氧化碳

（2）C裝置應(yīng)當(dāng)選擇I、II中的
I
I
（填“I”或“II”），其作用是
充分吸收二氧化碳
充分吸收二氧化碳
，反應(yīng)方程式是：
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

【交流與表達(dá)】
（3）小華提出，為使測(cè)得的結(jié)果更準(zhǔn)確，可以把A裝置改成如圖2裝置，并在反應(yīng)前、后用圖（2）裝置分兩次緩慢通入空氣．
①反應(yīng)前，斷開(kāi)B、C裝置之間的連接，用圖（2）鼓入空氣的作用是
排除空氣中二氧化碳的干擾
排除空氣中二氧化碳的干擾

②在連接裝置B、C，反應(yīng)后，用圖（2）鼓入空氣的作用是
使生成的二氧化碳能被充分吸收
使生成的二氧化碳能被充分吸收

【反思與評(píng)價(jià)】
（4）同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為本裝置可能還會(huì)有兩個(gè)原因會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果的偏大，這兩個(gè)原因分別是：
空氣中原有二氧化碳，沒(méi)有除盡
空氣中原有二氧化碳，沒(méi)有除盡
、
氫氧化鈉溶液沒(méi)有完全吸收
氫氧化鈉溶液沒(méi)有完全吸收
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2011?揚(yáng)州）某學(xué)習(xí)小組對(duì)硫酸進(jìn)行如下研究：
（1）如圖中儀器①的名稱為
分液漏斗
分液漏斗
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
．該裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制
二氧化碳
二氧化碳
氣體（任寫(xiě)一種），化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（2）已知相同溫度下，硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大溶液的酸性越強(qiáng)．常溫下18%的稀硫酸的pH
＜
＜
2% 的稀硫酸（填“＞”、“＜”或“=”）．若對(duì)稀硫酸進(jìn)行如下操作，溶液的pH因化學(xué)變化而升高的有
BC
BC
（填字母）．
A．加少量水  B．加少量鐵粉  C．加少量氫氧化鉀  D．加少量濃硫酸
（3）向兩個(gè)燒杯中分別注入濃硫酸（溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%，密度為1.84g/m3）和稀硫酸（濃硫酸與水的體積比1：1）各10ml，稱量并記錄不同時(shí)間（h）兩種硫酸溶液吸水的質(zhì)量（g）數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：
時(shí)間/h 1 1.5 4 8 12 24 48 60
吸水質(zhì)量/g 濃硫酸 1.6 2.2 6.2 10.3 14.0 20.9 29.2 32.1
稀硫酸 1.2 1.5 3.5 5.9 8.1 12.9 19.5 21.0
①體積比為1：1稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算表達(dá)式為
v×1.84g/cm3×98%
v×1.84g/cm3+v×1g/cm3
×100%
v×1.84g/cm3×98%
v×1.84g/cm3+v×1g/cm3
×100%
．若量取濃硫酸時(shí)俯視讀數(shù)，則所配稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
偏小
偏小
（填“偏大”、“偏小”或“不變”）
②由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：
a．有關(guān)硫酸吸水性的說(shuō)法不正確的是
B
B
（填字母）．
A．濃、稀硫酸都有吸水性 B．只有濃硫酸有吸水性  C．濃硫酸吸水性較稀硫酸強(qiáng)
b．實(shí)驗(yàn)室保存稀硫酸時(shí)要
密封
密封
存放，在干燥氣體對(duì)應(yīng)選用
濃
濃
 硫酸作干燥劑（填“濃”或“稀”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（9分） 近年來(lái)出現(xiàn)厄爾尼諾現(xiàn)象與大氣中二氧化碳含量的增多有關(guān)，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）空氣中二氧化碳主要來(lái)源是
大量化石燃料的燃燒
大量化石燃料的燃燒
和
植物的亂砍濫伐
植物的亂砍濫伐
；你認(rèn)為大氣中二氧化碳含量增多的原因可能是
一是大量使用煤、石油等化石燃料作為能源，二是植物的亂砍濫伐
一是大量使用煤、石油等化石燃料作為能源，二是植物的亂砍濫伐
．
（2）自然界中能消耗二氧化碳的是
植物的光合
植物的光合
作用；所以為了防止大氣中二氧化碳含量增多，可以采取一些措施，如植樹(shù)造林和使用清潔能源，你認(rèn)為應(yīng)提倡使用的非化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生能量的清潔能源是
太陽(yáng)能、風(fēng)能
太陽(yáng)能、風(fēng)能
（舉出兩例）．
（3）為減緩此現(xiàn)象，你認(rèn)為最理想的燃料是
氫氣
氫氣
，以水為原料，開(kāi)發(fā)此燃料，你認(rèn)為應(yīng)研究的主要課題
開(kāi)發(fā)適宜的催化劑或如何使用廉價(jià)能源使水分解
開(kāi)發(fā)適宜的催化劑或如何使用廉價(jià)能源使水分解
．
（4）下列四個(gè)大小完全相同的裝置，

同時(shí)放在陽(yáng)光下，過(guò)一段時(shí)間我們觀察到
A→D四瓶中b端液面依次升高
A→D四瓶中b端液面依次升高
，原因是
二氧化碳濃度越大，溫室效應(yīng)越明顯
二氧化碳濃度越大，溫室效應(yīng)越明顯
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示或按要求寫(xiě)出符號(hào)的含義：

（1） X個(gè)二氧化碳分子             ； （2） 寫(xiě)出  +2 Mg 中“2”的含義                   ；

（3）寫(xiě)出4種核外電子數(shù)為10的微粒的符號(hào)       、      、       、       ；（每空0.5分）

（4）空氣中含量最多的物質(zhì)的化學(xué)式          ；（5）2個(gè)硫酸根離子              。

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