11、4個(gè)鋼瓶中貯有的壓縮氣體,可能分別是空氣、氧氣、氮?dú)夂投趸贾械?種,分別用集氣瓶取出鑒別,下列操作最佳的是( �。�
分析:這四種氣體都是無色無味的氣體,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,空氣中沒有明顯變化,氮?dú)夂投趸寄苁悄緱l熄滅,二氧化碳能使石灰水變渾濁
解答:解:氧氣有助燃的性質(zhì),能使帶火星的木條復(fù)燃;空氣中也含有氧氣,所以空氣也具有助燃的性質(zhì).二氧化碳和氮?dú)舛疾荒苤С秩紵�,本身也不燃燒,但二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;在鑒別時(shí),要先用帶火星的木條,再用石灰水,如果先加入石灰水,集氣瓶中的氣體會隨著加入石灰水和震蕩操作而逸出,不利于下一步的檢驗(yàn).
故選D
點(diǎn)評:無色無味的氣體在區(qū)別時(shí),只能根據(jù)它們的化學(xué)性質(zhì)來區(qū)別,所以熟記物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)很關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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4個(gè)鋼瓶中貯有的壓縮氣體,可能分別是空氣、氧氣、氮?dú)夂投趸贾械?種,分別用集氣瓶取出鑒別,下列操作最佳的是( )
A.先用帶火星的木條放在瓶口試驗(yàn),再加入澄清石灰水振蕩
B.先加入澄清石灰水并振蕩,再用帶火星的木條放在瓶口試驗(yàn)
C.先加入澄清石灰水并振蕩,再用帶火星的木條伸入瓶中試驗(yàn)
D.先用帶火星的木條伸入瓶中試驗(yàn),再加入澄清石灰水并振蕩

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科目:初中化學(xué) 來源:《第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》2011年單元測試卷(圣泉中學(xué))(解析版) 題型:選擇題

4個(gè)鋼瓶中貯有的壓縮氣體,可能分別是空氣、氧氣、氮?dú)夂投趸贾械?種,分別用集氣瓶取出鑒別,下列操作最佳的是( )
A.先用帶火星的木條放在瓶口試驗(yàn),再加入澄清石灰水振蕩
B.先加入澄清石灰水并振蕩,再用帶火星的木條放在瓶口試驗(yàn)
C.先加入澄清石灰水并振蕩,再用帶火星的木條伸入瓶中試驗(yàn)
D.先用帶火星的木條伸入瓶中試驗(yàn),再加入澄清石灰水并振蕩

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科目:初中化學(xué) 來源:《第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》2011年單元測試卷(圣泉中學(xué))(解析版) 題型:選擇題

4個(gè)鋼瓶中貯有的壓縮氣體,可能分別是空氣、氧氣、氮?dú)夂投趸贾械?種,分別用集氣瓶取出鑒別,下列操作最佳的是( )
A.先用帶火星的木條放在瓶口試驗(yàn),再加入澄清石灰水振蕩
B.先加入澄清石灰水并振蕩,再用帶火星的木條放在瓶口試驗(yàn)
C.先加入澄清石灰水并振蕩,再用帶火星的木條伸入瓶中試驗(yàn)
D.先用帶火星的木條伸入瓶中試驗(yàn),再加入澄清石灰水并振蕩

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科目:初中化學(xué) 來源:《第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》2010年單元測試卷(2)(解析版) 題型:選擇題

4個(gè)鋼瓶中貯有的壓縮氣體,可能分別是空氣、氧氣、氮?dú)夂投趸贾械?種,分別用集氣瓶取出鑒別,下列操作最佳的是( )
A.先用帶火星的木條放在瓶口試驗(yàn),再加入澄清石灰水振蕩
B.先加入澄清石灰水并振蕩,再用帶火星的木條放在瓶口試驗(yàn)
C.先加入澄清石灰水并振蕩,再用帶火星的木條伸入瓶中試驗(yàn)
D.先用帶火星的木條伸入瓶中試驗(yàn),再加入澄清石灰水并振蕩

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