A~G為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),這七種物質(zhì)間存在如圖所示的關(guān)系(“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“--”表示反應(yīng)關(guān)系,部分反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出).其中A和C反應(yīng)與C和小蘇打反應(yīng)得到的產(chǎn)物完全相同,B、C兩溶液發(fā)生中和反應(yīng)可得到廚房?jī)?nèi)常用的一種調(diào)味品,G為黑色粉末,且D、E、F、G為同類物質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A物質(zhì)的俗名是
 

(2)欲通過(guò)一步實(shí)驗(yàn)證明B、C反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的組成,需要加入的試劑是
 

(3)完成下列化學(xué)方程式:
C→E:
 
;        F--G:
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,鹽的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)A~G表示幾種初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),根據(jù)“A和C反應(yīng)與C和小蘇打反應(yīng)得到的產(chǎn)物完全相同”,則推測(cè)A為碳酸鈉、C為稀鹽酸;根據(jù)“B、C兩溶液發(fā)生中和反應(yīng)可得到廚房?jī)?nèi)常用的一種調(diào)味品”,則推測(cè)B為氫氧化鈉;“G為黑色粉末,且D、E、F、G為同類物質(zhì)”,則推測(cè)G為氧化銅,而E、F分別為二氧化碳、一氧化碳,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.
解答: 解:根據(jù)A~G表示幾種初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),根據(jù)“A和C反應(yīng)與C和小蘇打反應(yīng)得到的產(chǎn)物完全相同”,則推測(cè)A為碳酸鈉、C為稀鹽酸;根據(jù)“B、C兩溶液發(fā)生中和反應(yīng)可得到廚房?jī)?nèi)常用的一種調(diào)味品”,則推測(cè)B為氫氧化鈉;“G為黑色粉末,且D、E、F、G為同類物質(zhì)”,則推測(cè)G為氧化銅,而E、F分別為二氧化碳、一氧化碳,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.
(1)根據(jù)分析可知,A物質(zhì)為碳酸鈉,故其俗名是純堿.
(2)欲通過(guò)一步實(shí)驗(yàn)證明B、C反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的組成,需要加入的試劑是紫色石蕊溶液,如果變紅則為稀鹽酸過(guò)量,溶質(zhì)為氯化鈉、氯化氫;如果變藍(lán),則為氫氧化鈉過(guò)量,溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉;如果為紫色,則溶質(zhì)為氯化鈉.
(3)根據(jù)分析,可知C→E,即稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳,其化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑; 根據(jù)分析,可知F--G,即一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成二氧化碳和銅,其化學(xué)方程式為:CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
故答案為:
(1)純堿.
(2)紫色石蕊溶液.
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑; CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
點(diǎn)評(píng):在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

(3分)低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用,蘋(píng)果酸鈉鹽(C4H5O5Na)是低鈉鹽的一種。請(qǐng)回答:
(1)蘋(píng)果酸鈉鹽的相對(duì)分子質(zhì)量是         。
(2)蘋(píng)果酸鈉鹽中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比             
(3)若某病人每天食用5.85g蘋(píng)果酸鈉鹽,攝入的鈉元素的質(zhì)量為    g。(精確到0.01g)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

下列措施有利于防止鐵制品銹蝕的是

A.自行車(chē)鏈條上的鐵銹不及時(shí)除去
B.切過(guò)咸菜的菜刀不及時(shí)清洗
C.工地上的鋼管堆放在潮濕的地方
D.家用剪刀不用時(shí),涂上油并放在干燥處

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了探究木炭還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么?提出了猜想:a.可能是二氧化碳;b.可能是一氧化碳c.氮?dú)猓∪A設(shè)計(jì)如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論如下:
①若澄清的石灰水變渾濁,則氣體為二氧化碳;
②若澄清的石灰水不變渾濁,則氣體為一氧化碳.
請(qǐng)你回答:
(1)小明說(shuō)c猜想一定錯(cuò)誤,原因是
 
;小王認(rèn)為剩下的猜想還不嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)為還有一個(gè)猜想,請(qǐng)請(qǐng)你幫他補(bǔ)充
 

(2)如果猜想a正確,請(qǐng)寫(xiě)出C和CuO發(fā)生的化學(xué)方程式:
 

(3)開(kāi)始加熱后看到澄清石灰水中有氣泡冒出,石灰水不變渾濁,小明認(rèn)為生成了一氧化碳,你認(rèn)為他的看法是否正確
 
,理由是
 

(1)請(qǐng)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置予以評(píng)價(jià).
 

 

(2)如果猜想b正確,請(qǐng)寫(xiě)出C和CuO發(fā)生的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

要配制50g 6%的食鹽水,其基本步驟是:
一是計(jì)算:需要食鹽質(zhì)量
 
g;水質(zhì)量
 
g即
 
mL水;
二是稱量:用
 
稱取食鹽倒入
 
中,再用
 
mL量筒量取
 
mL水;
三是溶解:將量取的水倒入盛有食鹽的燒杯中,用
 
攪拌使其全溶解.
四是保存:裝瓶、貼簽、入櫥.標(biāo)簽寫(xiě)法:一般寫(xiě)上溶液名稱:
 
,溶液濃度
 
,配制人姓名及配制日期等.經(jīng)檢測(cè)得知:該配制的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于6%,指出造成偏低可能的2個(gè)原因:
 
、
 
.若配制結(jié)果大于6%可能原因是
 
 

A.讀數(shù)時(shí)天平指針偏右B.砝碼銹蝕C.量取水時(shí)俯視讀數(shù)D.倒食鹽時(shí)有灑落E.食鹽全溶解后倒入試劑瓶中時(shí)有灑落.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)示意圖回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)A的目的是
 

(2)實(shí)驗(yàn)B中,能說(shuō)明了CO2具有的性質(zhì)是
 
(寫(xiě)一條即可).
(3)實(shí)驗(yàn)C可用來(lái)蒸發(fā)食鹽水得到食鹽,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要玻璃棒不斷攪拌的原因是
 

(4)實(shí)驗(yàn)D是分離
 
的一種實(shí)驗(yàn)操作.
(5)實(shí)驗(yàn)E采用對(duì)比的方法,得出鐵生銹的因素是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知70℃氯化鉀的溶解度為48克,將70℃A克氯化鉀的飽和溶液蒸發(fā)25克水后再回到70℃,問(wèn)能析出多少克氯化鉀?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一塊綠色的孔雀石標(biāo)本,查閱資料知其主要成分是碳是碳酸銅[Cu2(OH)2CO3].它能與稀硫酸反應(yīng),他以孔雀石為原料制取銅,其工藝流程如圖所示(部分生成物已省略)

(1)如果大氣中無(wú)色氣體A過(guò)多,則會(huì)導(dǎo)致
 

(2)固體C的成分為
 

(3)試劑E的物質(zhì)類別為
 
(填氧化物或酸、堿、鹽)
(4)寫(xiě)出藍(lán)色溶液B于X發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式(寫(xiě)一種即可)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在下列反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)但是不屬于化合反應(yīng)的是(  )
A、碳在氧氣中燃燒
B、加熱碳酸氫銨生成氨氣,水和二氧化碳
C、蠟燭燃燒
D、向石灰水中通入二氧化碳生成碳酸鈣和水

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