用化學用語表示:
(1)相對分子質(zhì)量最小的氧化物
 

(2)地殼中含有最多的元素和人體中含有最高的金屬元素組成的化合物是
 

(3)空氣中含量最多的物質(zhì)
 
考點:化學式的書寫及意義
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學名稱,然后根據(jù)書寫化學式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學式即可.
解答:解:(1)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和;氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物,相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水,其化學式為:H2O.
(2)地殼中含有最多的元素是氧元素,人體中含有最高的金屬元素是鈣元素,組成的化合物為氧化鈣,氧化鈣中鈣素顯+2價,氧元素顯-2價,其化學式為:CaO.
(3)空氣中含量最多的物質(zhì)是氮氣,其化學式為:N2
故答案為:(1)H2O;(2)CaO;(3)N2
點評:本題難度不大,熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學式的書寫是正確解答此類題的關鍵所在.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組利用如圖裝置進行氣體的實驗室制法和有關性質(zhì)的研究.
(1)寫出下列編號儀器的名稱:①
 
 
.“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝,如圖所列儀器中用到“磨砂”工藝處理的是
 

(2)甲同學要用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,應選用圖中的
 
裝置(填編號),該反應的化學方程式是
 

(3)乙同學選用了B裝置制取二氧化碳,該反應的化學方程式是
 

(4)丙同學選用了C裝置制取氧氣,那么②中加入的藥品是
 

(5)在選擇制取氧氣的反應時,你認為需要考慮的因素有哪些
 
.(至少答出一點)

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科目:初中化學 來源: 題型:

工業(yè)上通過電解飽和食鹽水制取燒堿、氯氣和氫氣,稱為氯堿工業(yè).如圖是實驗室電解飽和食鹽水的實驗結(jié)果.
(1)燒堿的化學式是
 

(2)根據(jù)實驗中的生成物可以確定,被電解的除了氯化鈉外還應該有
 
(填化學式),你得出此結(jié)論的依據(jù)是
 

(3)已知相同狀況下,相同體積的任何氣體含有相同數(shù)目的分子.根據(jù)實驗生成氫氣和氯氣的體積比為1:1,試推出此實驗中發(fā)生的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

油炸薯條不易多吃,它已被證實含有較高濃度的有毒丙烯酰胺,會損害人體健康.根據(jù)丙烯酰胺的化學式C3H5ON,你知道哪些信息?請寫出二點:
(1)
 
;(2)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學知識在生活中到處可見.
(1)要證明自來水是硬水還是軟水,可用
 
來檢驗.
(2)使用久了的水壺內(nèi)壁會形成水垢,可用
 
浸泡除去.
(3)白糖與紅糖,主要成分都是蔗糖,利用活性炭的
 
性,可將紅糖脫色變成白糖.
(4)合理搭配飲食是我們的健康理念,比如早餐搭配:牛奶、面包、黃油、水果等,其中含有的營養(yǎng)素有油脂、糖類、蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽和
 
等.
(5)如圖所示生活用品中,屬于有機合成材料的是(填字母)
 

(6)目前使用的能源多為化石燃料,如天然氣、石油和煤.由于化石燃料屬于不可再生資源,燃燒的產(chǎn)物有污染,所以人們正在利用和開發(fā)新的能源,如氫能、
 
和太陽能等.氫氣是理想的清潔能源,科學家正研究使用太陽能發(fā)電的方法將水分解到氫氣,該化學方程式
 
,推廣使用太陽能是利用了太陽能(填字母)
 
的特點.
A、取之不盡    B、清潔能源    C、不可再生能源    D、可轉(zhuǎn)變成電能、熱能.

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖示為甲和乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.根據(jù)該圖可知甲物質(zhì)的溶解度受溫度影響變化不大.此外你還能獲得的信息有:
(1)
 

(2)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知A~X代表八種初中常見物質(zhì),相互轉(zhuǎn)化關系如圖所示(部分產(chǎn)物已略去),若A是不溶于水的碳酸鹽,D和F為氧化物,B是兩種元素組成的常見的酸,請回答下列問題.
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:B
 
;F
 

(2)寫出反應②③的化學方程式:
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

區(qū)別下列各組物質(zhì),括號內(nèi)所選用的試劑或?qū)嶒炗闷峰e誤的是( 。
A、氧氣和空氣(帶火星的木條)
B、CO2和CO(澄清的石灰水)
C、汽油和酒精(水)
D、NaCl溶液和NaOH溶液(稀HCl)

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列氣體只能用向上排空氣法收集的是( 。
A、CO2
B、CO
C、H2
D、O2

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