以下是對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究的實(shí)驗(yàn)步驟，下列相關(guān)說(shuō)法中正確的是（　�。�

實(shí)驗(yàn)步驟

步驟一：取兩個(gè)空集氣瓶，在空氣中用玻璃片將瓶口蓋好，另取兩集氣瓶，用排水法收集兩

瓶人呼出的氣體，用玻璃片蓋好

步驟二：將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出的氣體的樣品中，觀察

步驟三：向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩

步驟四：取兩塊干燥的玻璃片或鏡片，對(duì)其中一塊哈氣，對(duì)比觀察兩塊玻璃片上發(fā)生的現(xiàn)象

　

A．

步驟二的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱俗C明氮?dú)獠恢肌⒍趸家膊恢?/p>

　

B．

步驟三的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱俗C明呼出氣體中二氧化碳含量多于吸入的空氣

　

C．

步驟四的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱俗C明空氣中含有大量水蒸氣

　

D．

步驟二中可以將燃著的木條替換為帶火星的木條


考點(diǎn)：

吸入空氣與呼出氣體的比較．.

專(zhuān)題：

科學(xué)探究．

分析：

人呼吸時(shí)把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮?dú)獾暮炕静蛔�，因�(yàn)槿梭w沒(méi)有吸收氮?dú)�；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點(diǎn)，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少；據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．

解答：

解：A、氧氣能支持燃燒，氧氣含量越多，燃燒越旺，步驟二：是將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出的氣體的樣品中，是為了證明空氣中氧氣的含量多余呼出氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，步驟三：向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，是為了證明呼出氣體中二氧化碳含量多于吸入的空氣，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．

C、水蒸氣遇冷能在玻璃片上結(jié)下水珠，步驟四：取兩塊干燥的玻璃片或鏡片，對(duì)其中一塊哈氣，是為了證明呼出氣體中含有水蒸氣，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

D、帶火星的木條在空氣、呼出氣體中均會(huì)熄滅，步驟二中不能將燃著的木條替換為帶火星的木條，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

故選：B．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，了解人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別、常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)方法是正確解答本題的關(guān)鍵．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是金剛石、石墨、C60的結(jié)構(gòu)示意圖，它們的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異．其原因是（　�。�

　

A．

構(gòu)成它們的原子大小不同

　

B．

構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同

　

C．

金剛石、石墨、C60由不同種原子構(gòu)成

　

D．

金剛石、石墨、C60里碳原子的排列不同

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 “以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥”．下列敘述缺乏科學(xué)依據(jù)的是（　�。�

　

A．

不可用工業(yè)酒精勾兌飲用酒

B．

小孩經(jīng)常咬鉛筆芯，會(huì)導(dǎo)致鉛中毒

　

C．

加碘食鹽的“碘”是指碘元素

D．

碳酸鈣可用作補(bǔ)鈣劑

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我們學(xué)過(guò)有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示：

（1）寫(xiě)出途徑B制得氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式：　　．

（2）六種制得氧氣的途徑中，屬于物理變化的途徑是　　（填字母代號(hào)）．在發(fā)生化學(xué)變化的途徑中，它們的基本反應(yīng)類(lèi)

型是　　．

（3）為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入　　．

（4）根據(jù)“綠色化學(xué)”理念，通常　　（填字母代號(hào)） 途徑是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的最佳方法．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


現(xiàn)有Cu和CuO的固體混合物20g，為了分析混合物中Cu和CuO的含量，小冰同學(xué)利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究．

根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與計(jì)算：

裝置

B

C

反應(yīng)前質(zhì)量

85.3g

284.2g

反應(yīng)后質(zhì)量

82.1g

287.8g

（1）生成水的質(zhì)量是　　g．

（2）混合物中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是為多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

（3）該實(shí)驗(yàn)還可測(cè)定組成水的各元素之間的質(zhì)量關(guān)系，請(qǐng)用表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)列式表示出水中氫、氧元素的質(zhì)量比為　　（不用化簡(jiǎn)）；

若玻璃管中的氧化銅沒(méi)有完全反應(yīng)，則求得水中氫、氧元素的質(zhì)量比會(huì)　　（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�

　

A．

水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣

　

B．

木炭在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光、放熱、生成無(wú)色氣體

　

C．

硫在氧氣中燃燒、發(fā)出藍(lán)紫色火焰、放熱、生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體

　

D．

紅磷在空氣中燃燒、放熱、生成白霧

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是電解水實(shí)驗(yàn)，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）

　

A．

圖中A為正極

　

B．

實(shí)驗(yàn)時(shí)要向水中加入少量稀硫酸，以增強(qiáng)導(dǎo)電性

　

C．

實(shí)驗(yàn)中電源為直流電源

　

D．

該實(shí)驗(yàn)證明了水由氫氣和氧氣組成

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


（1）現(xiàn)有①銅粉②液氧③澄清石灰水④清新的空氣⑤四氧化三鐵⑥二氧化錳⑦冰水混合物⑧紅磷⑨氯酸鉀，其中屬于混合物的是　　，屬于單質(zhì)的是　　．（填序號(hào)）

（2）如圖表示氣體分子示意模型，其中屬于化合物的是　　（填字母序號(hào)）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列自救措施中不合理的是（　　）

　

A．

室內(nèi)起火，不要急于打開(kāi)所有門(mén)窗

　

B．

廚房燃?xì)庑孤�，不要立即打開(kāi)抽油煙機(jī)

　

C．

在山林中遇到火災(zāi)時(shí)，向順風(fēng)方向奔跑，脫離火災(zāi)區(qū)

　

D．

火災(zāi)發(fā)生且煙霧較濃時(shí)，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，迅速逃離

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案