16．“促進(jìn)可持續(xù)的生活方式”，“踐行綠色生活”．下列措施不符合建設(shè)“生態(tài)寧德”的是（　　）
A．不向水中丟垃圾B．生活污水任意排放
C．合理使用農(nóng)藥化肥D．嚴(yán)查工廠排放的水是否達(dá)標(biāo)

分析 根據(jù)水的污染源和防止水的污染的措施分析判斷．

解答 解：A、不向水中丟垃圾，能防止水體的污染，故A正確；
B、生活污水任意排放，會(huì)造成水體的污染，故B錯(cuò)誤；
C、合理使用農(nóng)藥化肥，能減少水體的污染．故C正確；
D、嚴(yán)查工廠排放的水是否達(dá)標(biāo)，能防止水體的污染，故D正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 環(huán)保問(wèn)題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于環(huán)境污染的問(wèn)題也就成了中考的熱點(diǎn)問(wèn)題，特別是環(huán)境污染的分類(lèi)、污染物來(lái)源、防治措施等，熟悉教材知識(shí)、關(guān)注社會(huì)生活是解決問(wèn)題的先決條件．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖是鎂元素在周期表中的信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答：
（1）鎂元素的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31；
（2）結(jié)構(gòu)示意圖中“+”表示原子核帶正電；
（3）寫(xiě)出結(jié)構(gòu)示意圖中表示粒子符號(hào)O2-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖是實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學(xué)性質(zhì)的裝置圖：

請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①儀器的名稱(chēng)是水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A；收集裝置可選用D裝置，理由是氧氣的密度比空氣密度大；如果用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）進(jìn)入．收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)是導(dǎo)管口冒出的氣泡均勻且連續(xù)時(shí)．集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上．
（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）觀察F裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，這是因?yàn)樯闪宋逖趸祝ㄌ蠲Q(chēng)）的固體小顆粒的緣故．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D，反應(yīng)前后分子種類(lèi)變化的微觀示意圖如圖所示：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）這四種物質(zhì)中，屬于化合物的是AD （填化學(xué)式）
（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O，該化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型是置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．應(yīng)用有關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明下列問(wèn)題：
（1）濃氨水要密封保存，其原因是濃氨水有揮發(fā)性；請(qǐng)你再寫(xiě)出一種需要密封保存的物質(zhì)濃硫酸；
（2）鑒別二氧化碳用澄清的石灰水而吸收二氧化碳卻用氫氧化鈉溶液是因?yàn)槎趸寄苁钩吻宓氖宜儨啙�，因此用鑒別二氧化碳用澄清的石灰水，但由于氫氧化鈣微溶于水而氫氧化鈉易溶于水，因此吸收二氧化碳用氫氧化鈉溶液；
（3）如圖所示的標(biāo)志，其含義是禁止吸煙，你認(rèn)為必須張貼此標(biāo)志的地方有加油站（面粉加工廠、煤礦礦井等）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．鹽能與許多物質(zhì)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，請(qǐng)分析下列化學(xué)反應(yīng)，回答問(wèn)題：
①BaCl2+H2SO4═2HCl+BaSO4↓
②CuSO4+2NaOH═Na2SO4+Cu（OH）2↓
（1）反應(yīng)物的類(lèi)別分析，①是鹽與酸的反應(yīng)，②是鹽與堿的反應(yīng)
（2）從復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件分析，①和②都能反應(yīng)的原因是生成物中都有沉淀；
（3）利用Na2CO3溶液和Ca（OH）2溶液反應(yīng)，在工業(yè)上可制取NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，小李得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是氧氣體積遠(yuǎn)小于空氣總體積的五分之一．造成這一實(shí)驗(yàn)誤差的可能原因有（列舉兩條）：
（1）紅磷的量不足
（2）裝置漏氣等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．物質(zhì)的下列用途，主要是利用了該物質(zhì)物理性質(zhì)的是（　�。�
A．用銅絲作導(dǎo)線B．用二氧化碳滅火
C．氧氣供給呼吸D．用氮?dú)庾鹘饘俸附颖Ｗo(hù)氣

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