6.物質(zhì)的下列用途,主要是利用了該物質(zhì)物理性質(zhì)的是(  )
A.用銅絲作導(dǎo)線B.用二氧化碳滅火
C.氧氣供給呼吸D.用氮氣作金屬焊接保護(hù)氣

分析 物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì).化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì).而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成,因此,判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生.

解答 解:A、用銅絲作導(dǎo)線是利用銅的導(dǎo)電性,屬于物理性質(zhì),故A正確;
B、用二氧化碳滅火既利用了物理性質(zhì)(密度比空氣大),也利用了化學(xué)性質(zhì)(既不能夠燃燒也不支持燃燒),故B錯;
C、呼吸是吸入氧氣、呼出二氧化碳,屬于化學(xué)變化,所以氧氣供給呼吸利用了化學(xué)性質(zhì),故C錯;
D、用氮氣作金屬焊接保護(hù)氣是利用氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,故D錯.
故選A.

點評 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念,聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),則掌握起來并不困難.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.“促進(jìn)可持續(xù)的生活方式”,“踐行綠色生活”.下列措施不符合建設(shè)“生態(tài)寧德”的是( 。
A.不向水中丟垃圾B.生活污水任意排放
C.合理使用農(nóng)藥化肥D.嚴(yán)查工廠排放的水是否達(dá)標(biāo)

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17.針對下列化學(xué)符號:①N  ②Fe  ③P2O5  ④Fe3+  ⑤NaCl,以下說法正確的是( 。
A.表示物質(zhì)的是①②③⑤
B.表示一個分子的是③⑤
C.②④的質(zhì)子數(shù)相同,核外電子數(shù)不同
D.③表示五氧化二磷是5個氧原子和2個磷原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于催化劑的說法正確的是( 。
A.加入二氧化錳催化后,氯酸鉀分解產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量會增加
B.催化劑在化學(xué)反應(yīng)中只能加快反應(yīng)速率
C.硫酸銅溶液,紅磚粉末等對過氧化氫的分解也具有催化作用
D.催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都沒有變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.物質(zhì)的化學(xué)名稱和俗名對應(yīng)正確的是( 。
A.碳60--石墨B.氫氧化鉀--純堿C.氯化鈉--食鹽D.硝酸鉀--草木灰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗操作正確的是(  )
A.
過濾
B.
稱取氯化鈉
C.
檢查氣密性
D.
測溶液的pH

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18.如圖是某同學(xué)對所學(xué)物質(zhì)的分類歸納,請仔細(xì)分析并回答下列問題:

(1)寫出C組物質(zhì)所屬的類別堿;
(2)在分類所列舉的物質(zhì)中,有一種物質(zhì)歸類錯誤,這種物質(zhì)是硝酸銨;
(3)A組物質(zhì)中的CO2是由二氧化碳分子構(gòu)成的;
(4)D組物質(zhì)KMnO4中Mn的化合價為+7;
(5)在分類所列舉的物質(zhì)中,單質(zhì)鋁能與足量氫氧化鈉溶液反應(yīng),化學(xué)方程式為2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3X↑,則X的化學(xué)式為H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.分別用以下三組物質(zhì)比較鋅和銅的金屬活動性:(1)Zn、Cu、稀硫酸;(2)Zn、Cu、MgSO4溶液;(3)Zn、Cu、AgNO3溶液.僅用組內(nèi)物質(zhì)就能夠直接達(dá)到目的是(  )
A.僅有(1)B.(2)(3)C.(1)(3)D.(1)(2)(3)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.水蒸氣通過灼熱的煤所產(chǎn)生的混合氣其主要成分是CO、H2,此外還含有水蒸氣和CO2.請用下列裝置圖設(shè)計一個實驗,以確認(rèn)上述混合氣中含有CO和H2

(1)連接上述裝置的正確順序是(填寫各接口的字母)混合氣→E接D接A接J接H.

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