【題目】正確地認識相關(guān)事物的相同點與不同點,是學好化學的關(guān)鍵之一。請你根據(jù)如圖所示寫出二氧化碳和氧氣的相同點(兩圓重疊區(qū)域)和不同點(重疊區(qū)域以外的部分)。
(1)____________________________________________________;
(2)____________________________________________________;
(3)____________________________________________________。
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【題目】請根據(jù)硝酸銨(NH4NO3)的化學式進行計算:
(1)硝酸銨的相對分子質(zhì)量為______________;
(2)寫出氮、氫、氧四種元素的質(zhì)量比____________;
(3)寫出該物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量分數(shù)______________;
(4)計算多少克的硝酸銨與30克尿素[CO(NH2)2]的含氮量相等?_________(在答題紙上寫出計算過程)
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【題目】下圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的的實驗裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問題:
(1)裝置A中發(fā)生的化學方程式為_____________,裝置C中觀察到的現(xiàn)象是________。
(2)裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明_____,它不能燃燒,也不能支持燃燒。由此可知,二氧化碳在生活中可用于____。
(3)實驗室用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應從_____(填“c端”或“d端”)通入。
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【題目】把4 g硫粉放在給定質(zhì)量的氧氣中燃燒,有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表所示。
| 第一次 | 第二次 | 第三次 |
氧氣的質(zhì)量(g) | 3 | 4 | 6 |
SO2的質(zhì)量(g) | 6 |
|
|
請回答下列問題:
(1)第一次實驗中參加反應的硫的質(zhì)量、氧氣的質(zhì)量與生成二氧化硫的質(zhì)量比是________;
(2)請你通過計算,求出第二次實驗生成二氧化硫的質(zhì)量_______;
(3)在表中填寫第三次生成的二氧化硫的質(zhì)量_______。
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【題目】掌握化學基礎(chǔ)知識是學好化學的關(guān)鍵,請按下列要求填空。
(1)①圖1是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。該微粒在化學反應中失電子后形成粒子的符號________;
②若“”表示一個氫原子,則“”表示________(填寫物質(zhì)化學式),從圖2中可知,汞的核電荷數(shù)是______;
③如圖3所示是汽車尾氣治理過程中某反應的微觀示意圖。則A和D的體積比為_______,化學方程式___________。
(2)①自然界的水常常遭到人的污染,污染物中氮和磷含量過高會造成水中藻類過度繁殖,使水質(zhì)惡化這里的“氮和磷”是指________;
②凈水器常用活性炭,主要是利用活性炭的________性。生活中,既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是_____。
③電解水的裝置如圖4所示,管A、管B中的氣體質(zhì)量比是________,在電解過程中,保持不變的粒子是___________。
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【題目】某同學用澄清石灰水檢驗二氧化碳時發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁后,沒有及時停止通二氧化碳,不久溶液又變清了。他通過查閱資料發(fā)現(xiàn)有這樣的反應:, Ca (HCO3) 2也是硬水中的成分之一。下列說法正確的是( )
A.實驗1中反應的化學方程式為:
B.實驗2中的現(xiàn)象說明CaCO3的溶解性比Ca (HCO3) 2強
C.在實驗2的試管中加入肥皂水,會出現(xiàn)較多泡沫
D.實3說明了用煮沸的方法軟化硬水過程中發(fā)生了化學反應
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【題目】環(huán)境、能源、材料與人類的生活和社會經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)。請回答:
Ⅰ.煤、石油等化石燃料的綜合利用既節(jié)約了能源,又減少了污染。
(1)煤的干餾屬于______________________變化, 干餾獲得的焦炭可用于高爐煉鐵,高爐內(nèi)用赤鐵礦煉鐵反應的化學反應方程式____________________。
(2)煤的氣化過程中,碳與水蒸氣生成兩種氣體燃料,其中一種是單質(zhì),該單質(zhì)是___________________。
Ⅱ金屬材料、無機非金屬材料以各自的特點滿足著人類多方面的需要。
(1)一些地區(qū)采用太陽能電池供電。生產(chǎn)太陽能電池需要純硅。工業(yè)上由粗硅生產(chǎn)純硅的工藝流程如圖所示:
①上述步驟中屬于物理變化的是步驟_____________________。
②步驟Ⅲ發(fā)生了置換反應,寫出反應的化學方程式: ____________________。
③與太陽能電池能量轉(zhuǎn)化不同,火力發(fā)電是將化石燃料燃燒產(chǎn)生的____________________能轉(zhuǎn)化為電能。
(2)考古工作者發(fā)現(xiàn)鐵質(zhì)的出土文物往往銹蝕嚴重,鐵生銹的條件是_____________________。
(3)滬通高鐵預計在2020年通車,制造鐵軌的材料是合金鋁鋼,主要原因是合金鋼具有____________________ (要求回答一點)的優(yōu)越性能:
(4)某同學在實驗室進行了兩個有關(guān)金屬性質(zhì)的實驗:
實驗一:硫酸鋁溶液和鐵粉混合
實驗二:硫酸銅溶液與鐵粉混合
在上述兩個實驗結(jié)束后,該同學將實驗一和實驗二的物質(zhì)全部倒入同一燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)紅色固體明顯增多,原因是______________________(用文字說明)。一段時間后過濾,向濾渣中滴加鹽酸,結(jié)果沒有氣泡產(chǎn)生。那么,濾液中所含金屬離子的情況可能是______________________(填數(shù)字序號)
①A13+ ②A13+、Fe2+ ③A13+、Fe3+ ④Fe2+、Cu2+ ⑤A13+、 Fe2+、Cu2+
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【題目】高純氧化鋅廣泛應用于電子工業(yè),某研究小組設(shè)計如圖流程制備高純氧化鋅。
(1)反應①的化學方程式為________________,___________反應。
(2)反應②后進行的分離操作名稱是____________,若得到的NH4Cl溶液有渾濁,由于操作造成的原因可能是______________(寫出一種即可)。
(3)反應③屬于分解反應,除得到氧化鋅外還生成2種常見化合物氣體。寫出該反應化學方程式_______________ 。
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【題目】“微觀﹣﹣宏觀﹣﹣符號”三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法。請結(jié)合圖示完成下列問題:
圖1是某寶上出售的罐裝呼倫貝爾空氣 圖2表示水、二氧化碳和氧氣的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖
(1)圖1中“”表示1個_________分子,其化學式為___________。
(2)從宏觀角度看,圖2中三種物質(zhì)的組成中都含有的元素是_________。從微觀角度看,圖2發(fā)生的化學反應過程中,原子的種類和個數(shù)_____(填“有”或“沒有”)改變;能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是_____(填物質(zhì)的名稱)。
(3)往圖3燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒,從能量變化角度分析,氧化鈣與水的反應是________反應(填“放熱”或“吸熱”)。
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