在一定條件下,下列物質(zhì)中不能與單質(zhì)碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是( )
A.CO B.CO2 C.O2 D.CuO
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化肥碳酸氫銨具有以下性質(zhì):易溶于水,受潮時在常溫下即能分解放出氨氣,溫度越高分解越快,遇堿性物質(zhì)時也會放出氨氣。該化肥在運(yùn)輸、貯存和施用中做法錯誤的是( )
A.運(yùn)輸時注意密封 B.貯存時不能受潮或暴曬 C.與草木灰混合施用 D.施用后立即蓋上
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
食品安全無小事,央視最近播出的《舌尖上的中國》主要介紹了“飲食健康”。下列做法正確的是( )
A.用魚粉、明膠合成魚翅 B.白酒中加入超量塑化劑使口感更好
C.在排骨湯中放入食鹽調(diào)味 D.雞飼料中添加各種抗生素使雞速成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)如圖衣服標(biāo)簽的部分說明回答下列問題:
(1)面料中的棉屬于______(填“天然”或“合成”,下同)有機(jī)高分子材料,面料中的滌綸屬于______有機(jī)高分子材料。
(2)你知道合成纖維有下列哪三個優(yōu)點(diǎn)?______(填序號)。
A.強(qiáng)度高、彈性好 B.耐磨 C.吸水性、透氣性好 D.耐化學(xué)腐蝕
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各組氣體中均能用固體氫氧化鈉干燥的一組
是( )
A.H2、O2、CO2 B.H2、O2、CO
C.H2、SO2、CO D.O2、CO、CO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>
A.用燃著的木條區(qū)分氧氣和二氧化碳
B.用鹽酸驗(yàn)證敞口放置的NaOH溶液已變質(zhì)
C.用鹽酸除去石灰水中的少量CaCO3
D.用鹽酸除去鐵釘表面的少量鐵銹
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置。
據(jù)此回答下列問題:
⑴寫出帶標(biāo)號儀器的名稱:① ▲ ② ▲ ;
⑵實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ▲ ,發(fā)生裝置為 ▲ ;裝置F可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是 ▲ ,植物油上方原有的空氣對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 ▲ (填“有”或“沒有”)明顯影響。
⑶小丫在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體,然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液,立即將易拉罐口封閉(不漏氣),輕輕搖動易拉罐,發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟,但過一段時間后,易拉罐又重新鼓起來(反應(yīng)過程中溫度的變化忽略不計)。
【討論】小丫認(rèn)為易拉罐變癟,說明CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng);小敏認(rèn)為此結(jié)論不合理,還需進(jìn)一步驗(yàn)證,驗(yàn)證方法是 ▲ ;易拉罐為什么又后鼓起來?是不是反應(yīng)又產(chǎn)生了氣體,該氣體的成分?
【提出猜想】a.可能是CO2 b.可能是 ▲ 。
【查閱資料】①Na2CO3具有較強(qiáng)的熱穩(wěn)定性,只有在高溫條件下才會分解;
②鋁不僅與酸反應(yīng),還能與堿溶液反應(yīng)2Al+2NaOH+2H2O==2NaAlO2+3X↑
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】①將易拉罐口打開,迅速用燃著的木條伸入罐口,發(fā)出“噗”的一聲,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,片刻后熄滅。證明猜想 ▲ 成立;
②取少量鋁片于試管中,先加入適量的水,無明顯變化。片刻后再加入少量的氫氧化鈉濃溶液,產(chǎn)生氣泡。該步實(shí)驗(yàn)的目的是 ▲ ;
【結(jié)論】CO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ▲ ;
【反思與應(yīng)用】在生活中鋁制容器不能用來盛裝酸性物質(zhì),也不能盛裝 ▲ 性物。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有些地區(qū)因大量焚燒秸稈,導(dǎo)致空氣質(zhì)量一度達(dá)到重度污染。下列有關(guān)處理秸稈說法錯誤的是 ( )
A.利用秸稈發(fā)酵產(chǎn)生沼氣 B.秸稈腐爛后可轉(zhuǎn)化為有機(jī)肥料
C.秸稈燃燒產(chǎn)生的二氧化碳是造成酸雨的主要原因
D.秸稈燃燒產(chǎn)生的大量煙塵增加了空氣中的可吸入顆粒物
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