A. | 20℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度比乙物質(zhì)的溶解度小 | |
B. | 甲物質(zhì)中混有少量乙物質(zhì),采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法提純甲物質(zhì) | |
C. | 40℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等 | |
D. | 60℃時(shí),將80g甲物質(zhì)放入100g 水中,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量與溶劑質(zhì)量之比是 4:5 |
分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以:①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度,從而確定物質(zhì)的溶解性,②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小,③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷通過(guò)降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的.
解答 解:A、通過(guò)分析溶解度曲線可知,20℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度比乙物質(zhì)的溶解度小,故A正確;
B、甲物質(zhì)的溶解度受溫度影響變化較大,所以甲物質(zhì)中混有少量乙物質(zhì),采用降溫結(jié)晶的方法提純甲物質(zhì),故B錯(cuò)誤;
C、40℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等,所以飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等,故C正確;
D、60℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度是60g,所以將80g甲物質(zhì)放入100g 水中,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量與溶劑質(zhì)量之比是:60g:100g=3:5,故D錯(cuò)誤.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義,及根據(jù)固體的溶解度曲線來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題,從而培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 花氣襲人知驟暖,喜鵲穿樹(shù)喜新晴-溫度高分子運(yùn)動(dòng)加快 | |
B. | 何意百煉鋼,化為繞指柔-生鐵經(jīng)不斷煅燒捶打氧化,降低碳的含量,變成鋼 | |
C. | 千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑-煅燒石灰石,不發(fā)生化學(xué)變化 | |
D. | 美人首飾侯王印,盡是沙中浪底來(lái)-金的性質(zhì)穩(wěn)定,在自然界中以單質(zhì)形態(tài)存在 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高錳酸鉀受熱后,固體質(zhì)量減少了,說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和不相等 | |
B. | 把鐵釘放在硫酸銅溶液中,鐵釘上有紫紅色的銅生成,說(shuō)明鐵比銅活潑 | |
C. | 在某化肥中加入堿液,無(wú)氨味,說(shuō)明該化肥一定不是氮肥 | |
D. | 在紫色的石蕊溶液中通入二氧化碳?xì)怏w,溶液變紅,說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w顯酸性 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A.化學(xué)概念中的“不一定” | B.化學(xué)與生活 |
①堿的水溶液通常呈堿性,但堿性溶液不一定是堿的溶液 ②單質(zhì)由同種元素組成,但同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì) ③酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水,但生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng) | ①除去餐具油污-用洗潔精乳化 ②除去家庭水壺里的水垢-用食醋浸泡 ③除去鋁壺表面的污跡-用鋼絲球擦拭 |
C.化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄 | D.化學(xué)中常見(jiàn)的“三” |
①用10mL量筒量取7.25mL水 ②用pH試紙測(cè)得蘋果汁的pH為3.2 ③用托盤天平稱取5.6g鐵粉 | ①煤、石油、天然氣-三大化石燃料 ②合金、合成纖維、合成橡膠-三大合成材料 ③分子、原子、離子-構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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