【題目】右圖所示是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線，請回答下列問題：

（1）t1℃時，甲物質的溶解度 乙物質的溶解度（填“>”、“=”或“<” ）。

（2）甲、乙兩種物質的溶解度受溫度影響較小的是 物質。

（3）t2℃時，把100g乙物質放入100g水中，充分攪拌，所得溶液是 溶液（填“飽和”或“不飽和” ）。

（4）t2℃時，有一接近飽和的甲溶液，可采用 的方法（任寫一種）使它變?yōu)轱柡腿芤骸?/span>

【答案】= 乙 飽和 降溫（合理答案均可）

【解析】

試題（1）根據(jù)溶解度曲線，t1℃時，甲物質的溶解度=乙物質的溶解度

（2）根據(jù)溶解度曲線，乙曲線變化更為平緩，故甲、乙兩種物質的溶解度受溫度影響較小的是乙物質

（3）根據(jù)溶解度曲線，t2℃時，乙物質的溶解度為80g，故t2℃時，把100g乙物質放入100g水中，充分攪拌，所得溶液是飽和溶液

（4）根據(jù)溶解度曲線，甲的溶解度隨溫度的升高而增大；故 t2℃時，有一接近飽和的甲溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ǎ航禍兀尤苜|甲等

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(4分)我市東部山區(qū)盛產(chǎn)石灰石,某校課外活動小組為了解石灰石資源的品質,采用兩種方案對當?shù)厥倪M行化學分析:

方案一: 取10g石灰石粉末樣品置于下圖所示裝置,充分加熱至質量恒定,冷卻后稱得固體質量為8.12g

方案二:另取10g同質地石灰石顆粒樣品,置于燒杯中加足量稀鹽酸,充分反應后稱得混合物的總質量減少了4.27g

相關資料:

當?shù)厥沂械闹饕s技為二氧化硅,其化學性質穩(wěn)定,加熱不易分解且不與鹽酸發(fā)生化學反應.

計算出兩種方案測得的石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù):

(1)方案一中碳酸鈣的質量分數(shù)是 ;

(2)方案二中碳酸鈣的質量分數(shù)是 .(精確到0.1%)

比較兩方案測量的結果,分析兩方案誤差較大的可能原因?

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是常見物質之間的相互反應關系，其中甲、乙、丙、丁都是固體，且甲、乙、丙呈黑色，丁呈紅色；A和B常溫時呈液態(tài)，且含有相同的元素組成．請你推斷：

（1）下列物質的化學式：甲： _____ ，乙： _____ ，丙： _____ ；

（2）寫出圖中①②③反應的化學方程式：① _____ ；② _____ ；③ _____ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】常用儀器的使用、常見氣體的制取是初中化學實驗的基礎內容。如圖是實驗室常用的儀器，請回答下列問題：

（1）寫出圖1中標號④的儀器名稱_____________。

（2）若要組裝一套用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置，可選擇的儀器組合為_________（填序號），該裝置中還需要的種實驗用品是_________，發(fā)生反應的化學方程式為__________，實驗中有些錯誤操作可能會使試管炸裂，寫出為避免試管炸裂的一個操作___________。

（3）實驗室制取二氧化碳選用的藥品是___________（填名稱），一般不用排水法收集二氧化碳的原因是_______。實驗結束后，小靜發(fā)現(xiàn)試管內仍有固體剩余，她處理的辦法是_______________。

（4）某同學利用如圖2裝置進行二氧化碳的性質探究實驗時，將制得的二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅，但將變紅的溶液加熱時，溶液沒有變紫色。于是小組同學對產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因進行了下列探究。

（提出猜想）猜想①：紫色石蕊溶液已變質；猜想②：二氧化碳中混有較多氯化氫。

同學們經(jīng)過討論后很快就排除了猜想①，其原因是_________。

（設計實驗）請設計實驗驗證猜想②正確。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

_______

_______

（5）實驗室可以用草酸脫水的方法來制取氧化碳，反應原理如下：，為獲得較純凈的一氧化碳，可采取___________方法凈化。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學探究小組為了探究分子的性質，進行如下小實驗，請完成探究過程：

(1)向容積為250 mL的細頸玻璃儀器A中加水至虛線處，再滴幾滴紅墨水，一段時間后，發(fā)現(xiàn)A中整瓶水變紅，則說明_______________。

(2)繼續(xù)向A中加酒精至凹液面最低處正好與刻度線相切。塞緊玻璃塞，將A中液體倒轉搖勻，重復2次。靜置一段時間后，容器A中的現(xiàn)象為____________，則說明___________，儀器A細頸部的作用是________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動。請你參與完成：

（知識回憶）可燃物燃燒的必備條件是 ；

（交流討論）（1）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是 。欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并 后才能對試管加熱；

（2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是 ；

（綜合應用）“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成H2和一種堿，該反應是 （填“吸熱”或“放熱”）反應，其反應化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖示與相應的文字描述完全相符合的是（ ）

A. 表示水電解實驗中生成氫氣與氧氣體積比

B. 表示Ba(OH)2溶液中逐漸滴加稀H2SO4后溶液中的溶質質量變化

C. 表示足量的Mg、Fe、Zn與等質量、等質量分數(shù)的稀硫酸溶液反應產(chǎn)生氫氣的質量

D. 表示同一溫度下飽和NaCl溶液中加入固體NaCl,溶液中溶質的質量變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在用白磷(白磷與紅磷組成相同，著火點為40℃)探究質量守恒定律的實驗中，小明同學利用單孔橡膠塞塞上細玻璃管，細玻璃管上端用氣球密封，將裝置放在天平上稱量總質量為M1,將錐形瓶取下，取出細玻璃管，下端放在酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷，實驗過程如下圖所示，請回答下列問題：

(1)實驗觀察到A、C中氣球的大小不同，用理化知識解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因______；

(2)白磷燃燒過程中，能觀察到的現(xiàn)象是_________________；

(3)小明想利用該裝置驗證質量守恒定律，還需要進行的操作是_____________________；

(4)將C再次放到天平上稱量，天平仍然平衡，在此化學反應中，從微觀角度分析天平平衡的原_________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖，水槽內盛有少量新制的澄清石灰水，點燃蠟燭，用玻璃鐘罩將其扣在水槽內，觀察到蠟燭_____，原因是 _____；在這個實驗中還觀察到 _____，原因是 _____。

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